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研究生:尤晨筠
研究生(外文):YU, Chen-Yun
論文名稱:桌上遊戲融入自然科教學對國小六年級生學習動機與學習成就之影響
論文名稱(外文):The Effects of the Integration of Board Game into Science Teaching on Sixth-Grade Student’s Learning Motivation and Learning Efficiency
指導教授:施如齡施如齡引用關係
指導教授(外文):Shih, Ju-Ling
口試委員:莊宗嚴伍柏翰
口試委員(外文):Chuang, Tsung-YenWU,PO-HAN
口試日期:2017-06-15
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:數位學習科技學系數位學習科技碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
語文別:中文
論文頁數:104
中文關鍵詞:桌上遊戲學習動機學習成就
外文關鍵詞:board gamelearning efficiencylearning motivation
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本研究旨在探討桌上遊戲融入自然科教學對國小六年級學生學習動機與學習成就之影響,使用自製設計的桌上遊戲,讓學生能藉由有趣、好玩的遊戲,積極主動複習學科內容。研究對象為臺南市某國小六年級兩班學生共56人,將受試者分為實驗組及控制組。為瞭解兩組學生於不同的教學方式下所產生的學習變化,本研究將分為二階段進行,第一階段兩組皆採用傳統教學,第二階段實驗組為遊戲教學,控制組為傳統教學,而每個階段均有前、後測。接著再針對實驗組的學習動機及其學習成就做進一步探討,並於資料蒐集後進行量的統計分析,所應用的統計方法為描述性統計、成對樣本t檢定、變異數分析以及重複量測變異數分析。
由實驗結果得知,學生接受桌上遊戲融入自然科教學後,確實能提升學生之「學習成就」及增強其「學習動機」。本研究進一步探討桌上遊戲融入自然科教學對低分組學生在「學習成就」上的影響,研究結果顯示低分組學生之學習成就亦有顯著提升。

The purpose of this study is to explore the influences of the integration of board game into science teaching on Sixth-Grade students’ learning motivation and learning efficiency. By implementing fun, interesting, self-designed board game to encourage students to practice the teaching subject. The participants in this experiment included 56 sixth graders in two classes, in an elementary school located in Tainan, divided participants into two groups, experimental group and control group. In order to understand these two-group students’ learning variation in different teaching method, this research was separated into two stages. The first stage adopted the traditional teaching and on the other hand, experimental teaching for the second stage. All the stages contained pretest and posttest. Moreover, focused on experimental group students’ learning motivation and learning efficiency, and analysis statistically after collecting data, using quantity statistic by applying descriptive statistics, Paired-samples t-test and repeated measure ANOVA.
From the experimental result, students who took board game into science teaching classes can elaborate students’ learning achievements and strengthen their learning motivation. In addition, exploring the effects of the integration of board game into science teaching on lower-level students, the result shows significantly higher on lower-level students’ learning efficiency.

目次
謝誌 ii
摘要 iii
Abstract iv
表目錄 1
圖目錄 2
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞解釋 4
第二章 文獻探討 7
第一節 遊戲式學習 7
第二節 桌上遊戲 15
第三節 學習成就 23
第四節 學習動機 25
第三章 研究方法 34
第一節 研究架構 34
第二節 研究流程 37
第三節 實驗教學設計 38
第四節 研究對象 47
第五節 研究工具 48
第六節 資料蒐集及分析 52
第四章 研究結果與討論 53
第一節 桌上遊戲應用於自然教學對學生學習成就之影響 53
第二節 桌上遊戲應用於自然教學對學生學習動機之影響 66
第五章 結論與建議 75
第一節 結論 75
第二節 建議 77
參考文獻 80
附錄 85
附錄一 ARCS學習動機量表 前測 85
附錄二 ARCS學習動機量表 後測 88
附錄三 桌上遊戲學生訪談大綱 91
附錄四 桌上遊戲配件 92


中文文獻
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