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研究生:游舒惠
研究生(外文):YOU, SHU-HUI
論文名稱:明日閱讀計畫導入國小閱讀教學之個案研究
論文名稱(外文):A Case Study of “Reading of Tomorrow Project” Integrated into Reading Instruction in a Elementary School
指導教授:周保男周保男引用關係
指導教授(外文):CHOU, PAO-NAN
口試委員:林千玉黃永銘
口試委員(外文):LIN, QIAN-YUHUANG, YONG-MING
口試日期:2017-06-30
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系課程與教學碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:149
中文關鍵詞:明日閱讀計畫閱讀教學個案研究
外文關鍵詞:Reading of Tomorrow Projectreading teachingcase study
相關次數:
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本研究旨在探討國小教師對明日閱讀計畫導入閱讀教學的看法。研究設計採個案研究法,研究對象為18位曾經實施過明日閱讀計畫的臺南市國民小學教師。依據研究訪談結果,得到研究結論如下:
一、國小教師在明日閱讀系統上之看法有正負向的差異。
二、明日閱讀計畫推展對師生有正面影響。
三、家長對於計畫推展有正向支持的想法。
四、學生使用線上系統常遇到問題。
五、家長實際參與閱讀活動的狀況並不理想。
六、學生的閱讀學習改變為教師主要的考量。
七、身教、分享與班級經營是教師提高學生閱讀專注力與興趣之三大策略。
  最後根據以上之研究結論,提出建議給予有意推動閱讀教學的教師、學校行政、家長與未來相關研究做為參考。

The purpose of this study was to investigate the elementary school teachers’ opinions toward “Reading of Tomorrow Project” integrated into reading instruction. The study adopted a case study methodology. The research participants were 18 elementary school teachers in Tainan who had implemented “Reading of Tomorrow Project”. Through the interview results, the findings were summarized as follows:
1. Teachers proposed positive and negative views for the project.
2. The project had a positive effect for students and teachers.
3. Parents positively supported the project.
4. Students faced several problems when logging in the web-based system.
5. Parents did not actively participate in reading activities.
6. Students’ learning changes for reading was major concern for the teachers.
7. Role modeling, information sharing, and classroom management were three major strategies for retaining students’ reading focus.
Based on the above conclusions, related suggestions were proposed for teachers, school administrative staff, parent and future related studies that are intended to promoting reading instruction.

目錄
中文摘要 i
英文摘要 ii
謝 辭 iii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 3
第三節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討 7
第一節 閱讀之理論基礎 7
第二節 閱讀教育之相關概念 10
第三節 閱讀教學策略 25
第四節 明日閱讀計畫 36
第五節 相關研究 45
第三章 研究設計與實施 53
第一節 研究方法與程序 53
第二節 研究對象 58
第三節 研究工具 60
第四節 資料處理與分析 62
第五節 研究的信度與效度 64
第六節 研究倫理 65
第四章 研究結果與分析 67
第一節 教師對實施明日閱讀計畫之看法 67
第二節 教師實施明日閱讀計畫之現況與困境 78
第三節 教師實施明日閱讀計畫之因素 112
第四節 教師提高學生閱讀專注力與興趣之策略 115
第五節 研究討論 125
第五章 結論與建議 131
第一節 結論 131
第二節 建議 135
參考文獻 139
一、中文部分 139
二、外文部分 145
附錄一:訪談大綱-教師 147
附錄二:訪談大綱-行政教師 148
附錄三:訪談同意書 149



一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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