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研究生:周姗姗
研究生(外文):Chou, Shan-Shan
論文名稱:幼兒視覺空間工作記憶與翻牌遊戲之關聯性研究
論文名稱(外文):A study on the relationship between visuospatial working memory and the concentration game in young children
指導教授:王馨敏王馨敏引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:人類發展與家庭學系
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:81
中文關鍵詞:幼兒翻牌遊戲視覺空間短期記憶視覺空間工作記憶
外文關鍵詞:Young childrenThe concentration gameVisuospatial short-term memoryVisuospatial working memory
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本研究以宜蘭縣宜蘭市國小附設幼兒園裡80位中、大班幼兒為研究對象,探討學前幼兒的視覺空間工作記憶相關能力與翻牌遊戲的相關性。研究結果顯示翻牌遊戲表現與視覺空間短期記憶(視覺短期記憶、空間短期記憶)及視覺空間工作記憶皆呈現顯著正相關。在迴歸分析中控制月齡及非語文能力後,視覺空間短期記憶(視覺短期記憶、空間短期記憶)可有效預測翻牌遊戲表現,而空間短期記憶和視覺短期記憶也分別對翻牌遊戲表現有獨特的變異解釋量。此外,當控制月齡、非語文能力以及視覺空間短期記憶後,視覺空間工作記憶仍能有效預測翻牌遊戲表現,因此視覺空間工作記憶之相關測驗結果對於幼兒的翻牌遊戲表現具有獨特解釋力。根據上述研究結果,本研究提供在幼教階段以翻牌遊戲了解幼兒視覺空間短期記憶以及視覺空間工作記憶能力之實證理論基礎。
Eighty kindergarten children (4-5 years old) were recruited to explore the relationship between their performances on the concentration game and visuospatial working memory. The results showed that children’s performances on the concentration game were significantly correlated with their visuospatial short-term memory (visual short-term memory and spatial short-term memory)and visuospatial working memory. Further regression analyses revealed that the visuospatial short-term memory accounted for unique variances of children’s performances on the concentration game after gender, age and nonverbal ability were taken into account. Moreover, visuospatial working memory was also a significant predictor of children’s performances on the concentration game independent of gender, age, nonverbal ability and visuospatial short-term memory. Taken together, our data suggested that children’s performances on the concentration game are significantly associated with their visuospatial short-term memory and working memory skills. These findings provide an empirical basis for the use of the concentration game as a convenient and easily-administrated mean to estimate young children’s working memory abilities in their daily activities in kindergartens.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與背景 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞解釋 4
第二章 文獻探討 6
第一節 工作記憶 6
壹 、工作記憶理論概述 6
貳 、工作記憶的 10
參 、工作記憶的測驗 15
肆、兒童工作記憶發展 20
伍、工作記憶與學習 22
第二節 翻牌遊戲 25
壹 、遊戲的內涵 25
貳 、桌上遊戲 27
參 、翻牌遊戲與工作記憶的關係 29
肆 、翻牌遊戲相關研究 31
第三節 小結 32
第三章 研究方法 34
第一節 研究對象 34
第二節 研究工具 35
第三節 正式施測程序 44
第四節 資料分析 45
第四章 研究結果與討論 47
第一節 描述性統計 47
壹、視覺空間工作記憶與翻牌遊戲表現之描述性統計資料 47
貳、不同背景變項在視覺空間工作記憶與翻牌遊戲表現之差異分析 48
第二節 相關分析 51
第三節 迴歸分析 52
壹、「空間短期記憶」對翻牌遊戲表現之預測分析 52
貳、「視覺短期記憶」對翻牌遊戲表現之預測分析 53
參、「空間短期記憶」、「視覺短期記憶」對翻牌遊戲表現之預測分
析 53
肆、「視覺空間工作記憶」對翻牌遊戲表現之預測分析 54
伍、小結 55
第四節 綜合討論 56
壹、視覺空間工作記憶與翻牌遊戲表現之相關預測分析 56
貳、翻牌遊戲表現 57
第五章 結論與建議 59
第一節 結論 59
壹、幼兒翻牌遊戲表現的高低具有預測視覺空間工作記憶能力 59
貳、翻牌遊戲表現可用較為簡易的翻牌總次數來表示 60
參、研究貢獻 60
第二節 建議 61
壹、對於未來學術研究上之建議 61
貳、對於未來實務教學上之建議 62
參考文獻 64
附錄一 家長同意書 69
附錄二 紙牌圖案 70
附錄三 圖案熟悉度統計表 71
附錄四 翻牌卡片 72
附錄五 翻牌遊戲計分表 80
附錄六 不同視覺空間工作記憶組別在翻牌遊戲表現差異分析 81
壹、中文部分
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