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研究生:張勝順
研究生(外文):Sheng-Shun Chang
論文名稱:換下西裝後的籃球心-國小行政人員兼籃球教練的經驗敘說
論文名稱(外文):A Basketball Mind after Classes- A Narrative Inquiry of a Staff who is also a Coach in Elementary School
指導教授:胡天玫胡天玫引用關係
指導教授(外文):Tien-Mei Hu
口試委員:石明宗
口試委員(外文):Ming-zong Shi
口試日期:2017-06-13
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:162
中文關鍵詞:籃球
外文關鍵詞:basketball
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本研究目的在於敘說國小行政人員兼任籃球教練的生命故事,說出與共享故事的過程中,得以重新建構研究參與者的自我,並提出延續教練生涯的多元價值。本研究採用質性研究方法,以四名臺北市資深的國小行政人員兼任籃球教練為研究參與者,採用自我敘說及半結構式訪談的共敘方式,深度描寫國小行政人員兼任籃球教練的心路歷程和未來展望。研究結果發現優秀教練必須具備「領導哲學」的中心思想,而行政人員兼任籃球隊教練的優點為「資源掌握」和「擴大影響力」,缺點為「角色和時間衝突」,面臨的壓力和難題則有「選才」、「家人反對」、「時間管理」、「球隊管理」和「內在衝突」等五大面向,最後汲取研究參與者的優質經驗提出五點綜合性結論:(一)找到行政人員兼任籃球教練的初心;(二)學生成長是延續籃球教練生涯最大的力量;(三)壓力與難題都有解決之道,為成功找方法;(四)籌組工作和家庭的生命共同體;(五)創造行政人員兼任籃球教練的多元價值。

The purpose of this study is to reconstruct the intrinsic value and to expand the multiple development of a staff who is also a coach in elementary school by sharing the true narrative experience. In this study, we used qualitative research method for analyzing four senior staffs who are also coaches in elementary school in Taipei. Furthermore, we depicted their mental journey and future prospects via sharing their self-narratives and adapting a semi-structured .
The results showed that an outstanding coach must embrace the belief of “philosophy of leadership”. The advantages of a staff who is also a coach are resource-controlling and motivating-influences. However, the disadvantages are role and time conflicts. At the same time, they face the pressures and difficulties that are recruitment, family against, time management, team management, and intrinsic conflict.
As a conclusion, we got five tips as below:
(1) Follow the first passion!
(2) It’s the most powerful strength for a basketball coach to see their students grow up.
(3) Find the solutions to each difficulty and pressure.
(4) Integrate and get balance between working and family.
(5) Create the multiple values for the staff who is also a basketball coach.
目次
第一章 緒論…………………………………………………………………….1
第一節 研究背景……………………………………………………1
第二節 研究動機與目的……………………………………………3
第三節 研究問題……………………………………………………4
第四節 研究倫理……………………………………………………5
第五節 研究範圍與限制……………………………………………6
第六節 名詞解釋……………………………………………………7
第二章 文獻探討……………………………………………………………..9
第一節 國小教師兼任行政…………………………………………9
第二節 國小教師兼任教練………………………………………..17
第三節 國小籃球…………………………………………………..21
第四節 運動教練的自我敘說……………………………………..26
第三章 研究方法…………………………………………………….……...33
第一節 敘說探究…………………………………………….…….33
第二節 研究流程………………………………………….……….36
第三節 研究參與者……………………………………….……….37
第四節 研究工具……………………………………….………….38
第五節 資料分析與整理……………………………….………….43
第六節 研究信實度…………………………….………….45
第四章 四位國小籃球教練的經驗歷程…………………....……...47
第一節 回首來時路………………………………………….…….47
第二節 學習與轉變……………………………………….……….54
第三節 重要他人………………………………………….……….62
第四節 未來藍圖……………………………………….………….74
第五節 小結…………………………………………….………….81
第五章 行政人員兼任籃球教練的多元價值…………….……...83
第一節 行政人員兼任籃球教練的領導哲學……………….…….83
第二節 行政人員兼任籃球教練的優劣勢……………...….……….89
第三節 行政人員兼任籃球教練的壓力與難題…………………….93
第四節 行政人員兼任籃球教練的力量與未來……….………100
第五節 小結…………………………………………….………….107
第六章 結論與建議……………………………………..………….……...109
第一節 結論……….………………………………………….…….109
第二節 建議……..………………………………………….……….112

參考書目…………………………………………………………………..………..115
附錄……….………………………………………………………………..………..125
附錄一 訪談同意書………………………..……………………..………..125
附錄二 訪談大綱…………………………………………..……..………..126
附錄三 編碼方式…………………………………..……………………....128
附錄四 訪談逐字稿…………………………………..…………………....129

表次
表一 研究參與者基本資料 ………………………………………………………37

圖次
圖一 研究流程圖 ………………………………………………………………….36
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