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研究生:賈明蓉
研究生(外文):CHIA, MING-JUNG
論文名稱:探討博物館觀眾學習成效研究:以國立臺灣科學教育館科學演示活動為例
論文名稱(外文):A Case Study of Museum Visitor's Generic Learning Outcomes From Scientific Demonstration Events in the National Taiwan Science Education Center
指導教授:林詠能林詠能引用關係
指導教授(外文):LIN, YUNG-NENG
口試委員:朱楠賢王啟祥
口試委員(外文):CHU, NAN-SHYANWANG, CHI-HSIANG
口試日期:2017-06-09
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:文化創意產業經營學系
學門:藝術學門
學類:應用藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:博物館教育活動通用學習成效科學演示活動國立臺灣科學教育館
外文關鍵詞:Educational activity of museumGeneral Learning OutcomesScientific presentation activityNational Taiwan Science Education Center
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  現代博物館以觀眾作為核心導向而傳統博物館的四大功能仍扮演博物館在基礎建設的重要角色並實踐於各館之間的營運發展目標中而教育功能是長期以來持續被探討的議題透過多元化的教育活動可實際瞭解博物館如何進行推廣而成功的博物館教育活動需有完善的架構作為核心發展並透過適切的評估系統作為活動修正的來源依據。
  本研究以國立臺灣科學教育館的科學演示活動作為個案探討該博物館教育活動在規劃與實施上的發展歷程。結合英國博物館、圖書館與檔案館委員會MLA於所發展的通用學習成效模式GLOs作為研究架構描繪出觀眾在活動中的學習內涵同時進行訪談與問卷等質量混合的研究。本研究共訪談四位館方人員包含兩位科教館展覽組工作人員與兩位志工老師與蒐集237份參與觀眾問卷研究結論如下:
1. 科教館在教育推廣上的方針能體現於科學演示活動中。
2. 科學演示活動以「態度與價值觀」與「樂趣、啟發與創造力」兩項改變上最顯著。而在「知識與理解」與「增進技能」兩項相較難立即改變個人學習成效。
  最後本研究指出博物館教育活動透過評量機制的建立能夠更加瞭解博物館觀眾在學習面向中的內涵並針對博物館在活動規劃與未來研究上分別提出進一步的建議博物館應提升資源被運用的機會並應規劃教育活動相關評量方式完善博物館的經營機制並提供更加有效的服務品質針對通用學習成效GLOs在未來研究上能夠更精進其運用領域深化在使用上的內涵。

關鍵詞:博物館教育活動、通用學習成效、科學演示活動、國立臺灣科學教育館

  The modern museum is audience-oriented and the 4 functions of the traditional museum still play the important role in infrastructure and are applied to the operation and development goal of various museums. The topic of education function has been discussed continuously in the long run. The diversified educational activities can be used to actually understand how the museum is promoted, and the successful museum’s educational activities need the perfect framework to be the core development and the proper evaluation system is used as the source basis of activity modification.
With the scientific presentation activity of National Taiwan Science Education Center as the case, this research discussed the development process of museum’s educational activity in planning and practice. In this mixed research, the incorporation of British museum, library and MLA into the developed General Learning Outcomes Model (GLOs) was taken as the research framework to describe the audience’s learning connotation in the activity, and meanwhile the interview and questionnaire were conducted as well.
  This research totally interviewed 4 museum officers (including 2 working personnel of Exhibition Group of Museum of Science and Education and 2 volunteers) and 237 questionnaires involved by audience were collected. The research conclusions are shown as below:
1. The policy of Museum of Science and Education in educational promotion can be reflected in scientific presentation activity.
2. Scientific presentation activity has the most significant change in “attitude and values” and “interest, enlightenment and creativity”, while it is relatively difficult to change the personal learning outcomes immediately in “knowledge and understanding” and “skill improvement”.
  Lastly, this research indicated that the establishment of museum’s educational activity through evaluation mechanism can make people have a better understanding of the museum audience’s learning connotation and also proposed the further advice respectively for the activity planning and future research. The museum should improve the opportunity of resource utilization, plan the evaluation method related to educational activity, improve the museum’s operation mechanism and provide the more effective service quality, so that GLOs can advance the application fields in future research and deepen the connotation in use.

Keywords: Educational activity of museum; General Learning Outcomes; Scientific presentation activity; National Taiwan Science Education Center


第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機2
第二節 研究目的與問題6
第三節 研究範圍 7
第四節 名詞釋義 8
第二章 文獻探討 9
第一節 博物館 9
第二節 科學博物館之教育活動16
第三節 學習成效之意涵24
第三章 研究設計與實施37
第一節 研究架構 37
第二節 研究流程 38
第三節 研究個案 40
第四節 研究方法 46
第五節 資料處理 55
第六節 研究限制 57
第四章 研究結果與分析59
第一節 科教館科學演示的發展流程59
第二節 民眾參與科學演示活動的學習成效68
第三節 不同背景變項差異性分析83
第四節 綜合討論 97
第五章 研究結論與建議99
第一節 研究結論 100
第二節 研究建議 102
參考文獻
附錄一、科學博物館與教育活動之相關研究111
附錄二、科教館館方人員志工訪談大綱113
附錄三、科學演示通用學習成效正式問卷114
附錄四、問卷發放公函117
附錄五、受訪者M-01M-02逐字稿 118

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