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論文基本資料
摘要
外文摘要
目次
參考文獻
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研究生:
楊鈺崑
研究生(外文):
Yu-Kun Yang
論文名稱:
臺灣學教顧問服務產業之趨勢探討:以"來一課"為例
論文名稱(外文):
The Study on Trend of Learning and Education ConsultantService in the Future— An Empirical Study of "來一課"
指導教授:
陸洛
口試委員:
薛求知
、
陳鴻基
、
陳超
口試日期:
2017-05-10
學位類別:
碩士
校院名稱:
國立臺灣大學
系所名稱:
臺大-復旦EMBA境外專班
學門:
商業及管理學門
學類:
其他商業及管理學類
論文種類:
學術論文
論文出版年:
2017
畢業學年度:
105
語文別:
中文
論文頁數:
53
中文關鍵詞:
學習動機
、
創造力
、
教學模式
外文關鍵詞:
Academic motivation
、
Creativity
、
Teaching model
相關次數:
被引用:0
點閱:126
評分:
下載:0
書目收藏:0
本研究主要探討當時代正在急遽地改變,我們的下一代要如何在這全球化、競爭化、以及數位化的世界做好準備。所以我們必須先行審視當前學校教育所發生的問題,並參考最新的全球學習教育趨勢和發展,包括:教育制度的變化、教育行為、教育學、課程安排、班級管理、數位技術以及富創造力學習空間的建置。透過這些主題的探討,學習教育產業現況的分析以及眾多鼓舞人心的案例研究,希望能給第一線的教育家以及政策領導者一個客觀的趨勢展望。
面向未來的教學模式,其學習動機的啟發應領先於教育制度甚至是教育相關的種種技術。也期待透過本主題之探討,為未來不論是公立學校或者是民辦學校將實施學教制度的變革有一個新的驅動模式,並且最終讓下一代去發現最適合自身的學習模式,預見更好的自己。
The study does focus on how the education of next generation is ready to be in this universal,competitive,and digital world when the times are changing dramatically。So we must look at the current problems of school education and refer to the latest trends and developments in global learning and education,including changes in educational systems,educational behavior,class management,digital technology and creative learning model。 Through the discussion of these topics,the analysis of the status of the education industry and many inspiring case studies,we hope to give the first line of educators and policy leaders an objective trend。Facing the future teaching and learning model,the inspiration of children’s learning motivation should lead the education system and even education related to the various technologies。But we should also look forward to the theme of this discussion
for the future,whether public schools or private schools will implement the education system reform a new driving model,and eventually let the next generation to find the most suitable for their own learning model,becoming the best of themselves。
目錄
致謝II
中文摘要III
ABSTRACT IV
目錄 V
圖目錄 VI
表目錄 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 2
第二節 研究問題與目的 4
第三節 研究構面與範圍 5
第二章 文獻探討 8
第一節 教育理論 8
第二節 教育政策與發展趨勢 16
第三章 研究架構與研究方法 22
第一節 研究架構 22
第二節 研究方法 24
第四章 教育學習服務商業個案分析 31
第一節 個案簡介 31
第二節 創新運營模式之構面分析 36
第三節 未來發展目標 42
第五章 結論與建議 44
第一節 研究發現 44
第二節 研究結論 50
第三節 後續研究建議 51
參考文獻53
圖目錄
圖4-1學習關聯圖33
圖4-2來一課課程學習大綱34
圖4-3來一課運營專案分類35
圖4-4臺灣地區國中小學人數統計37
圖4-5來一課學員就讀學校列表37
圖4-6來一課運營及收費模型41
表目錄
表3-1實驗教育家庭之訪談抽樣23
表4-1臺灣地區各教育階段學生數36
表4-2來一課運營專案内容38
表4-3來一課原型教室歷史營收表40
[1] <未來教育-2030年教師備忘錄,Barnett Berry and the Teacher Solutions 2030 Team,2013>
[2] 林生傳(2004)。〈臺灣近期教育改革的透視與省思〉,《教育學刊》,23: 1-35。
[3] 郭俊賢、陳淑慧譯(1999)。多元智能的教與學。
[4] 邱連煌(1999)。多元智慧學校模式:關鍵學校。創造思考教育,9期,p1-13。
[5] 李平譯、Thomas Armstrong著(1997)。經營多元智慧。
[6] 張新仁(2002)。當代教學新趨勢:建構多元而適配的整體學習環境。教育學刊,18期,p43-63
[7] 莊淇銘( 2010 )。教育經營與未來學校。教育研究月刊。
[8] 陳國華( 2009 )。未來學內涵與外延:間兼在教育上的議題。教育研究月刊,109。
[9] 聯合報(2014)。另類學校—讓孩子走自己的路。臺北:聯合報,B8。
[10] Bullough,R.V.(1997). Practicing theory and theorizing practice in teacher education.
[11] Burch,P. (2007). Educational policy and practice from the perspective of institutional theory: Crafting a wider lens. Educational Researcher,36(2),84-95.
[12] Howard Gardner(1999)The disciplined mind:What all student should understand. New York:simon&schuster.
[13] Howard Gardner(1993)Frames of Mind:The theory of Multiple Intelligence. New York:Basic Book.
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