(3.238.96.184) 您好!臺灣時間:2021/05/12 16:51
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

: 
twitterline
研究生:林美婷
研究生(外文):LIN, MEI-TING
論文名稱:文創思維下探討臺灣的設計教育
論文名稱(外文):An Exploration of Taiwan Design Education from a Perspective of Cultural Creation
指導教授:林榮泰林榮泰引用關係林伯賢林伯賢引用關係
指導教授(外文):LIN, RUNG-TAILIN, PO-HSIEN
口試委員:郭博州唐硯漁何清輝林榮泰林伯賢
口試委員(外文):KUO, BOR-JOUKANG, YEN-YUHO, CHIN-HWEILIN, RUNG-TAILIN, PO-HSIEN
口試日期:2017-05-28
學位類別:博士
校院名稱:國立臺灣藝術大學
系所名稱:創意產業設計研究所
學門:設計學門
學類:綜合設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:186
中文關鍵詞:設計教育高教評鑑文化創意
外文關鍵詞:Design EducationHigher Education EvaluationCultural Creative
相關次數:
  • 被引用被引用:6
  • 點閱點閱:822
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:263
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:3
臺灣的設計發展至今已走過半個世紀,經過外來思維的影響與多元族群文化的洗禮,許多地方已逐漸成長蛻變,結合產品、融入生活,進而提升品味;在全球文創思維熱潮下,我國近二十年的政策推動,設計教育亦持續面臨轉型,全臺目前已有近四十所的大專院校成立超過四十多個文化創意相關系所與學程,學校所培育出來的人才,未來將直接進入產業,而人才具備什麼樣的能力,將影響著未來產業競爭力,亦影響著國家經濟發展競爭力。
因此本研究欲了解設計教育當前所面臨的問題,以及未來可能面臨的問題,透過文獻分析法了解文創時代下設計教育的發展,再將各系評鑑資料進行內容分析,以了解委員所給予高等設計教育的相關優缺點建議,經過歸納後設計成問卷,透過問卷調查法進行對於產、官、學各領域專家,對於評鑑專家給予高等設計教育最好的建議內容給予五點量表的認同度勾選,以了解各領域專家對於評鑑後的建議認同度,經過數據分析後發現三類受測者,政府單位對於各題項認同意見較為分散,且三類受測者所分析獲得之數據各題認同度不具一致性,學術領域與產學領域在「有關課程之規劃設計」、「有關教師教學品質提升」、「有關輔助教學活動之規劃設計」、「有關教學設備之加強」以及「有關學生專業設計能力之養成」等五大方向上認同意見差異較大,且在「有關課程之規劃設計」上出現三顆星的顯著性,建議相關系所在檢視辦學內容修正上,能首先在課程上予以檢視,以提升企業人才需求的期待,提升系所的教育人才價值。本研究從評鑑內容的分析歸納到專家的信效度分析,再進行問卷的填答,其分析結果後,本研究期待能提供未來高等設計教育之辦學參考。

Through the influences of oversea thinking and impact of multicultural culture, design development has been more than half a century in Taiwan, some place already changed and know how to combined with product, into life, then enhance the sense. The cultural creative thinking under the boom, Taiwan government promoted the related-policy nearly two decades, then the design education continues to face transformation. Nowadays, there are over 40 cultural creative related-departments and programs have set up in colleges, when the students graduate from the college, almost students will work in industries, and what the students have ability to influence the industrial competitiveness in future, it will also influence the national competitiveness and economic growth.
The purpose of this study is investigated the problem what we are facing in design education, and facing in the future. Thus the study through the literature analyzed to knew the evolution of design education in the cultural creative era, and used the content analysis the evaluation data from department evaluation, to understand the advantages, disadvantages and suggestions for higher design education from committee of the evaluation. According the above content, to summarized into a questionnaire, then using the questionnaire survey for the experts from industry, official and university. The questionnaire for the expert is based on the five point likert scale, to investigated the best suggestions for higher design education, and to understand the suggested degree of recognition from various fields after evaluation. After the data analyzed that found, the experts for the subject of the views are more dispersed from official, and found all the questions recognition are inconsistent from the subjects. The dimension “Course planning and design,” “Teaching quality improvement,” “Planning and design of assisted teaching activities,” “Strengthen teaching equipment,” and “Development of student professional design ability” have significant differences. Suggested the related department could review the contents of the school revision, the first in the course to be viewed in order to enhance the expectations of enterprise talent needs, then enhance talent value of department education. This study through analyzed the evaluation content, expert reliability and validity, than questionnaire method using, and results analysis, to looking forward the results could enhance the school revision as a reference for higher design education.
摘要 i
Abstract iii
謝誌 v
圖目錄 ix
表目錄 x
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 3
第三節 研究目的 7
第四節 研究範圍與架構 9
第二章 文獻探討 11
第一節 文創思維的形成與轉變 11
第二節 國家設計政策的推動 15
第三節 設計教育的轉變 17
第四節 設計風格的轉變 21
第五節 文創設計教育與企業人才需求 25
第六節 高教評鑑的發展 33
第三章 研究方法 53
第一節 研究架構 55
第二節 研究對象 57
第三節 研究工具 59
第四節 問卷編製與施測 61


第四章 臺灣設計教育之現況 73
第一節 高教評鑑內容與指標 73
第二節 高等設計教育評鑑內容分析 74
第三節 工業設計系評鑑內容分析 79
第四節 視覺傳達設計系評鑑內容分析 88
第五節 文創相關系所評鑑內容分析 97
第五章 調查分析與討論 107
第一節 各領域認為最需要給予重視加強之項目 108
第二節 各領域對各項問題之變異數分析 130
第三節 擔任過評鑑委員與否對各題之認同度分析 139
第四節 各領域對各題認為最需重視的題項分析 149
第五節 七大題各領域認為最需要給予重視之題 155
第六章 結論與建議 157
第一節 研究發現 157
第二節 研究結論 165
參考文獻 171
附錄1 預試問卷 180
附錄2 正式問卷 184

中文文獻
Deane Neubauer著、蔡小婷譯(2009)。美國高等教育認可的流變。評鑑雙月刊。2009.3. NO.18.
于國華、吳靜吉、樊學良(2012)。文化創意產業的教育創新。教育資料與研究,第105期:1-38。
工業設計雜誌社(1971)。臺灣推動工業設計簡史。工業設計,16,10。
文建會(2009)。創意臺灣—文化創意產業發展方案行動計畫 (2009~2013) 。臺北:行政院文建會。
方金寶(2006)。以Porter鑽石模型探討臺灣文化創意產業發展策略與法規。臺南:成功大學高階管理碩士在職專班碩士論文。
王令宜、吳清山(2010)。我國推動高等教育品質保證系統之探究。教育資料集刊。2010.11 NO.48。
王如哲(2008)。評鑑大學績效的新指標-就業力。評鑑雙月刊。2008.9.NO.15。
王保進(2009)。掌握系所評鑑的重點-系所評鑑之精神與認可要素。評鑑雙月刊。2009.9.NO.21。
王保進(2011)。第一週期系所評鑑結果之後設評鑑:評鑑報告內容分析。評鑑雙月刊。2011.1.NO.29。
王保進(2012)。100年校務評鑑之回顧與前瞻。評鑑雙月刊。2012.7.NO.38。
王健全(2005)。2005年度「文化創意產業發展策略研究及年報彙編。臺北:中華經濟研究院,臺灣創意設計中心委託研究報告。
王國明、陳曼玲(2012)。建立全面品質管理的大學自評機制。評鑑雙月刊。2012.9.NO.39。
王維玲(2015)。企業愛用設計院校Top10。30雜誌,2015設計100大名校專刊,16~22。
古宜靈、廖淑容(2004)。文化產業的地方性與經濟性,臺北:文化研究學會2003年會:靠文化‧By Culture,文化研究學會。
史美瑤(2012)。21世紀的教學:以「學生學習為中心」的教師發展。評鑑雙月刊。2012.3.NO.36。
白亦方、黃琡雅(2013)。編輯室報告。教育研究月刊,235,1。
成章瑜(2016)。設計你的未來。30雜誌:2016設計100大名校。
江彰吉(2012)。第二週期系所評鑑的重點。評鑑雙月刊。2012.3.NO.26。
池俊吉(2012)。同儕訪視的革新取向與未來指引。評鑑雙月刊。2012.9. NO.39。
米澤彰純(2008)。從「評鑑」看日本的高等教育-本土架構與全球架構的糾葛及未來展望。評鑑雙月刊。2008.7.NO.14。
行政院(2002)。挑戰2008:國家發展重點計劃。臺北:新聞局。
何卓飛(2012)。大學教育評鑑政策未來發展方向-教育部對各界批評大學評鑑之回應。評鑑雙月刊,36,1-7。
何明泉、蔡子瑋(1994)。設計之文化意義初探。工業設計,84:32-37。
何福田(2004)。學校特色與自我行銷。研習資訊,21(6),1-5。
吳田瑜 (2001)。未來科技的設計新思維。新設計、新思維國際學術研討會-設計組論文集,23~31。
吳佩真、張民杰(2007)。國內大學教師教學評鑑現況分析。評鑑雙月刊。2007.9.NO.9。
吳昀融(2013)。品質保證中的學生參與:歐洲經驗與臺灣啟示。評鑑雙月刊。2013.5. NO.43。
吳明清(1997)。發展學校特色的理念與做法。北縣教育,4,21-26。
吳淑芬(2005)。國民小學經營學校特色之研究。國立臺南大學(未出版碩士論文),臺南市。
吳清山(1999)。教育基本法重要內涵與評析。臺北市:作者。
吳清山(2008)。建立研究評鑑機制芻議。評鑑雙月刊。2008.3.NO.12。
吳清山(2008)。創造系所評鑑的最大價值。評鑑雙月刊。2008.1.NO.11。
吳清山(2010)。高等教育評鑑議題研究。臺北市:高等教育。
吳惠林(2011)。因應職場變遷我國大專院校人才培育政策之研究。行政院研究發展考核委員會研究報告。
呂威廉(2008)。美國大學生學習成果評鑑模式分析。評鑑雙月刊。2008.9. NO.15。
李永展(2002)。全球化大趨勢下的地方永續經營。文化視窗,39,52-53。
李坤崇(2001)。綜合活動學習領域教材教法。臺北市:心理。
李金玲(2010)。國家設計政策與臺灣設計產業發展之研究。國立臺灣科技大學(未出版碩士論文),臺北市。
李政翰(2011)。高等教育評鑑機構認證指標初探。評鑑雙月刊。2011.9.NO.33。
李國偉(1996)。教育基本法理念分析。教改通訊,17,8-11。
李隆盛(2012)。評鑑指標既要多元也要精簡。評鑑雙月刊。2012.11 NO.40。
李懿芳(2012)。美國高等教育認可標準制訂與大學多元發展之關係。評鑑雙月刊。2012.11. NO.40。
周昌弘(2009)。談大學評鑑。評鑑雙月刊。2009.7. NO.20。
周德禎(編)(2016)。文化創意產業理論與實務。臺北:五南。
林士清(2016)。見山不是山:檢視中國文創產業之保護政策。北美智權報,166。
林尚平(2007)。未來技專校院評鑑執行策略與指標發展評析。評鑑雙月刊。2007.9.NO.10。
林品章(2009)。臺灣設計史研究概況。人文與社會科學簡訊,第11卷第1期:24-31。
林思玲、林炎旦(2014)。我國文化創意產業人才培育發展現況與策略。教育資料與研究,112,p25-51。
林美婷、林榮泰(2013)。從工業設計雜誌封面分析臺灣設計教育。藝術學報,93,pp.153-184, ISSN 1021-368。
林美婷、林榮泰、林伯賢(2013)。從文創系所之目標分析未來文創人才之能力。教育研究月刊,235, pp. 33-45,ISBN 1680-6360。
林崇宏(2001)。設計倫理與價值:設計文化與新思維的探索。臺北市:田園城市文化。
林榮泰(2005a)。人性科技․感性設計․文化創意。藝術欣賞,1(5),98-103。
林榮泰(2005b)。文化創意,設計加值。藝術欣賞,1(7), 26-32。
林榮泰(2009)。文化創意產品設計:從感性科技、人性設計與文化創意談起。人文與社會科學簡訊,第11卷第1期:32-42。
林榮泰(2009)。融合文化與美學促成文化創意設計新興產業之探討。藝術學報,6(1),72-84。
林榮泰、王銘顯(2008)。臺灣設計產業發展現況與願景之探討。藝術學報,4(1) (83 期),49-69。
林榮泰、王銘顯(2008)。臺灣設計產業發展現況與願景之探討。藝術學報,第四卷第一期(83 期),49-69。
林榮泰、王銘顯、范成浩 (2006)。應用文化創意於產品造形之研究。藝術學報,第2卷第2期(79期),頁81~92。
林榮泰、林伯賢(2009)。融合文化與美學促成文化創意設計新興產業之探討。藝術學報,5(2),81-106。
侯世光(2006)。臺灣工業設計教育的現況與發展。教育資料與研究雙月刊, 69, 93-102。
侯世光(2006)。臺灣工業設計教育的現況與發展。教育資料與研究雙月刊,69:93-101。
侯永琪(2008)。以學生學習成效為主的美國大學評鑑新模式。評鑑雙月刊。2008.9.NO.15。
侯永琪(2008)。亞洲高等教育品質保證制度的推動及挑戰。評鑑雙月刊。2008.11.NO.16。
侯永琪(2010)。評鑑機構在大學評量之角色探討。評鑑雙月刊。2010.1.NO.23。
紀淑芳(2012)。設計大軍練一身功 找不到地方打仗。財訊雙週刊 第 406 期 。
唐硯漁、林榮泰、林珈玟 (2008)。設計評價問卷設計研究。工業設計,第36卷第2期(119期),頁164-169。
秦自強(2009)。《工業設計》Industrial Design。
秦夢群、陳遵行(2012)。臺灣高等教育評鑑制度與實施之分析研究。教育資料與研究。NO106.105-142。
高等教育評鑑中心(2008)。96年度上半年大學系所評鑑結果公布。評鑑雙月刊。2008.1.NO.11。
高等教育評鑑中心(2008)。系所評鑑的四大基礎。評鑑雙月刊。2008.7.NO.14。
高等教育評鑑中心(2011)。掌握以學習為導向的第二週期系所評鑑。評鑑雙月刊。69.2011.1.NO.29。
張光民(2009)。全面提升工業設計能力計畫。
張光民(2011)。跨界交鋒點亮臺北-2011臺北世界設計大會。臺北產經期刊No.7:22-27。
張國保(2009)。大學教師在系所評鑑中的角色與任務。評鑑雙月刊。2009.1.NO.17。
許媛翔(2006)。國際高教 評鑑大師Dr. Kells:由內而外的大學自我評鑑與外部評鑑。評鑑雙月刊,2,19-21。
陳立軒(2008)。英國、美國、臺灣高等教育評鑑制度之比較研究。國立臺灣師範大學(未出版碩士論文),臺北。
湯堯(2011)。評鑑制度對臺灣高等教育的影響。教育資料與研究雙月刊,103,27-40。
搜尋日期:2012年11月7日。網址:http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?ID=4760
搜尋日期:2013年11月7日。網址:http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?ID=2480
楊裕富、柯超茗、鄭瑞鴻,工業設計在臺灣的發展歷程,2011年10月 擷取自 楊裕富建築師事務所暨楊設計文化工作室: http://ayf.myweb.hinet.net/dcsp0003.html
楊瑩(2008)。歐盟高等教育品質保證制度的建構與推動情形。載於楊瑩(主編),歐盟高等教育品質保證制度(頁68-127)。臺北市:財團法人高等教育評鑑中心基金會。
楊靜(2003)。1950至1960年代臺灣從手工業到工業設計的推展機構之探索(國科會專題研究計畫成果報告,NSC91-2411-H-224-007-)。雲林:國立雲林科技大學。
楊靜(2007)。1950-60 年代美國專家 Russel Wright 對臺灣外銷產業工藝 的指導事蹟及其貢獻(國科會專題研究計畫成果報告,NSC 95-2411-H-224-006-)。雲林:國立雲林科技大學。
楊靜(2010)。1960 年代外國專家來臺指導「工業設計訓練班」的過程及其影響。設計學報,15(4),81-100。
楊靜、李健臻(1996)。臺灣工業設計教育30年:從工業設計雜誌談起。工業設計,94,30-49。
臺灣經濟研究院(2003)。文化創意產業產值調查與推估研究報告。臺北:文建 會。
鄭俊彥(2004)。國家設計政策規劃執行之研究。銘傳大學(未出版碩士論文),桃園縣。
賴建都(2007)。「轉型中的幾點省思」─臺灣設計教育的未來方向。賴建都廣告診療室。2017年3月11日取自:http://www.wretch.cc/blog/chientulai/17261492
謝卓君、詹盛如(2013)。歐洲高等教育區國家外部品保機制的共同性與相異性。 評鑑雙月刊,41,43-49。
謝嘉甄(2006)。評鑑制度對臺灣地區綜合大學生產力的影響。嶺東科技大學(未出版碩士論文),臺中市。
藍麗春、邱重銘、王俊傑(2009)。文化政策下的臺灣文化產業嬗變。嘉南學報(人文類),35,437-451。
顏國樑(1999)。教育基本法的立法過程與立法精神。發表於現代教育論壇,臺北:臺北市立師範學院。
顏善邦(2010)。美國HLC機構(校務)評鑑及其評鑑倫理。評鑑雙月刊,25,9-12。
羅吉斯(2006)。創新的擴散。臺北:遠流。
英文文獻
Adelman H. S., & Taylor, L. (2007). Systemic Change for School Improvement. Journal of Educational and Psychological Consultation, 17 (1), 55-77.
Alexander, S. (2011). Embedding Indigenous Knowledge: Seeking New Design Opportunities at the Edge of the Cultural Interface – An Australian Education Case Study. Proceedings of 2011 IDA Congress Education Conference (pp.1-5). Taipei: Taiwan Design Center.
Annenberg Institute for School Reform. (2002). Looking at Teaching and Learning Through Peer Observation. Video package. Providence, RI: AISR.
Bianchini, F. and Parkinson, M. (eds) (1993). Cultural Policy and Urban Regeneration: The West European experience. Manchester University Press, Manchester.
Chen, L. L., Hung, W. K., Cheng, C. T., Yuen, C. W., & Liang, R. H. (2011). Ideastorming: Design+Technology for collaborative innovation. Proceedings of 2011 IDA Congress Education Conference (pp.13-21). Taipei: Taiwan Design Center.
Chen, L. L., Hung, W. K., Cheng, C. T., Yuen, C. W., & Liang, R. H. (2011). Ideastorming: Design+Technology for collaborative innovation. Proceedings of 2011 IDA Congress Education Conference (pp.13-21). Taipei: Taiwan Design Center.
Council for Cultural Affairs (2009a).Creative Taiwan: Cultural creative industries develop action plan (2009-2013). Taipei: Author.
Dane, F. C.(1990), Research Methods. California: Brooks/Cole Pub. Co
Danzer, M. (2011). Establishing a New Digital/Virtual Product Development Process in Design Education. Proceedings of 2011 IDA Congress Education Conference (pp.22-27). Taipei: Taiwan Design Center.
Danzer, M. (2011). Establishing a New Digital/Virtual Product Development Process in Design Education. Proceedings of 2011 IDA Congress Education Conference (pp.22-27). Taipei: Taiwan Design Center.
Hsu, C. H., Lin, C. C., & Lin, R. (2011). A study of framework and process development for cultural product design. In P. L. P. Rau (Ed.), Internationalization, design, HCII 2011, LNCS 6775, 55-64.
Kells, H. R. (1983). Self-study process: A guide for post-secondary institution (2nd ed.). New York: Macmillan Publishing.
Kells, H. R., & Nilsson, K. A. (1995). Evaluation for quality assurance and improvement. Stockhom, SE: Kanslersämbetet.
Ko, E. (2011). Five Faces of Innovation in Higher Education: Enhancing Studen Learning with Outcomebased Approaches. Workshop conducted by Higher Education Evaluation and Accreditation Council of Taiwan, Taipei.
Ko, Y.Y., Lin, P. H., & Lin, R. (2009). A Study of Service Innovation Design in Cultural and Creative Industry. HCI (14) 2009: 376-385.
Kristoffersen, D. (2012). Evolutionary Approaches to Peer Review and Future Directions. Evaluation in Higher Education 6:1 (June 2012): 1-14
Kwon, E, & Attarzadeh, F. (2011). Creating New Learning Contexts in Industrial Design Studio: Implementation of Interdisciplinary Learning Tools and Guidelines. Proceedings of 2011 IDA Congress Education Conference (pp. 42-48). Taipei: Taiwan Design Center.
Kwon, E, & Attarzadeh, F. (2011). Creating New Learning Contexts in Industrial Design Studio: Implementation of Interdisciplinary Learning Tools and Guidelines. Proceedings of 2011 IDA Congress Education Conference (pp. 42-48). Taipei: Taiwan Design Center.
Lee, K. P.(2004). Design methods for a cross-cultural collaborative design project. In J. Redmond, D. Durling, & A. de Bono (Eds.), Proceedings of Design Research Society International Conference – Futureground (Paper No.135), Melbourne: Monash University.
Leong, D., & Clark, H. (2003). Culture-based knowledge towards new design thinking and practice – A dialogue. Design Issues, 19(3), 48-58.
Lin, R(2007). Transforming Taiwan Aboriginal Cultural Features Into Modern Product Design-A Case Study of Cross Cultural Product Design Model. International Journal of Design, Vol. 1, No.2, 47-55.
Lin, R. (2008a). A Framework for Human-Culture Interaction Design – Beyond Human-Computer Interaction. International Symposium for Emotion and Sensibility 2008, June, 27-29, KAIST, Korea. p8.(Keynote Speech)
Lin, R. (2008b). Service Innovation Design for Cultural and Creative Industries – A Case Study of the Cultural and Creative Industry Park at NTUA. International Service Innovation Design Conference 2008, 20-22 Oct. Dongseo University, Korea. 14-25. (Keynote Speech).
Lin, R. (2008c). Designing “Emotion”into modern Products. International Symposium for Emotion and Sensibility 2008, June, 27-29, KAIST, Korea. p11. (Panelists)
Lin, R.(.2007). Transforming Taiwan Aboriginal Cultural Features Into Modern Product Design-A CaseStudy of Cross Cultural Product Design Model. International Journal of Design, Vol. 1, No.2, 47-55.
Lin, R., Cheng, R., & Sun, M.(2007). Digital Archive Database for cultural product design. HCI International 2007, 22-27 July, Beijing, P.R. China. paper- ID:825, Proceedings Volume 10,LNCS_4559, ISBN: 978-3-540-73286-0.
Lin, R., Cheng, R., & Sun, M.(2007). Digital Archive Database for cultural product design. HCI International 2007, 22-27 July, Beijing, P.R. China. paper- ID:825, Proceedings Volume 10,LNCS_4559, ISBN: 978-3-540-73286-0.
Lin, R., Sun, M. Chang, Y., Chan, Y., Hsieh,Y., & Huang, Y. (2007). Designing “Culture” into Modern Product --A Case study of Cultural Product Design. HCI International 2007, 22-27 July, Beijing, P.R. China. Paper-ID:2467, Proceedings Volume 10, LNCS_4559, ISBN: 978-3-540-73286-0
Liu, T. L. (2011). From Overwhelming to Welcoming: “Design Challenge” Sessions in Industrial Design Studio Class. Proceedings of 2011 IDA Congress Education Conference (pp. 55-60). Taipei: Taiwan Design Center.
Liu, T. L. (2011). From Overwhelming to Welcoming: “Design Challenge” Sessions in Industrial Design Studio Class. Proceedings of 2011 IDA Congress Education Conference (pp. 55-60). Taipei: Taiwan Design Center.
Moalosi, R., Popovic, V., & Hudson A.(2004). Sociocultural factors that impact upon human-centered design in Botswana. In J. Redmond, D. Durling, & A. de Bono (Eds.), Proceedings of Design Research Society International Conference – Futureground (Paper No.716), Melbourne: Monash University.
Norman, D. (2010). Why design education must change. Core 77 design magazine & resource. Viewed December 2015 http://www.core77.com/blog/columns/ why_design_education_must_ change_17993.asp 7.
Stufflebeam D. L. & Shinkfield, A. G. (1985). Systematic evaluation. Boston: Kluwer Nijhoff.
Tsao, Y. C. & Lin, R. (2011). Reflections on the Training and Practice of Industrial Designers in Taiwan. Proceedings of 2011 IDA Congress Education Conference (pp.87-94). Taipei: Taiwan Design Center.
Tsao, Y. C. & Lin, R. (2011). Reflections on the Training and Practice of Industrial Designers in Taiwan. Proceedings of 2011 IDA Congress Education Conference (pp.87-94). Taipei: Taiwan Design Center.
Young, K. E. (1983). Accreditation: Complex evaluative tool. In K. E. Young, C. M. Chambers, & H. R. Kells (Eds.), Understanding accreditation: Contemporary perspectives on issues and practices in evaluating educational quality (pp. 19-35). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 于國華、吳靜吉、樊學良(2012)。文化創意產業的教育創新。教育資料與研究,第105期:1-38。
2. 王令宜、吳清山(2010)。我國推動高等教育品質保證系統之探究。教育資料集刊。2010.11 NO.48。
3. 王如哲(2008)。評鑑大學績效的新指標-就業力。評鑑雙月刊。2008.9.NO.15。
4. 王保進(2009)。掌握系所評鑑的重點-系所評鑑之精神與認可要素。評鑑雙月刊。2009.9.NO.21。
5. 王保進(2011)。第一週期系所評鑑結果之後設評鑑:評鑑報告內容分析。評鑑雙月刊。2011.1.NO.29。
6. 王保進(2012)。100年校務評鑑之回顧與前瞻。評鑑雙月刊。2012.7.NO.38。
7. 王國明、陳曼玲(2012)。建立全面品質管理的大學自評機制。評鑑雙月刊。2012.9.NO.39。
8. 米澤彰純(2008)。從「評鑑」看日本的高等教育-本土架構與全球架構的糾葛及未來展望。評鑑雙月刊。2008.7.NO.14。
9. 何卓飛(2012)。大學教育評鑑政策未來發展方向-教育部對各界批評大學評鑑之回應。評鑑雙月刊,36,1-7。
10. 何明泉、蔡子瑋(1994)。設計之文化意義初探。工業設計,84:32-37。
11. 何福田(2004)。學校特色與自我行銷。研習資訊,21(6),1-5。
12. 吳佩真、張民杰(2007)。國內大學教師教學評鑑現況分析。評鑑雙月刊。2007.9.NO.9。
13. 吳昀融(2013)。品質保證中的學生參與:歐洲經驗與臺灣啟示。評鑑雙月刊。2013.5. NO.43。
14. 吳清山(2008)。建立研究評鑑機制芻議。評鑑雙月刊。2008.3.NO.12。
15. 吳清山(2008)。創造系所評鑑的最大價值。評鑑雙月刊。2008.1.NO.11。
 
無相關點閱論文
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔