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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:莊宜蓁
研究生(外文):CHUANG-YI CHEN
論文名稱:跨出古蹟框架的原創力量– 松山文化創意園區
論文名稱(外文):Doing Out Of the Box Songshan Cultural and Creative Park
指導教授:王孔政王孔政引用關係
指導教授(外文):Kong-Jheng Wang
口試委員:彭雲宏梁瓊如王孔政
口試委員(外文):Yeng-Horng PerngChiung-Ju LiangKong-Jheng Wang
口試日期:2017-04-21
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣科技大學
系所名稱:管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:53
中文關鍵詞:資源活化創新商業模式資源拼湊跨界整合
外文關鍵詞:Resource ActivationBusiness ModelResource BricolageBoundary Spanning.
相關次數:
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松山創意文化園區,是台北市少有歷史悠久、佔地面積廣大的藝文場所。如何有效適當使用,值得深入探討。本個案研究主旨在運用松菸歷史建築物,古色古香巴洛克花園、製菸工場等資源,活化既有環境空間,以資源活化為規劃目標,藉以提昇都市生活環境,提高產業創新的動力。本個案研究思考如何跳脫古蹟框架,運用「創新商業模式」,並探討運用關鍵資源,加入新的創意元素,瞄準目標族群,提供顧客新的價值主張,並能永續發展,讓舊有建築物風華再現。另,運用既有資源,如松菸製煙工場、工作作業場所、鍋爐房、原料倉庫、宿舍、育嬰房等,就地取材,加以活用及妥善管理,並重新整合手邊資源,重新建立組和最有效利用。此外,透過外部資源,如各領域專家學者及政府機構資源,經過討論,為松山菸廠未來方展找出新的創新力量。再者,探討如何將古蹟延伸至藝術之文創跨界融合,音樂和藝術如何跨界打造「音樂實驗室」,如何在歷史建築物,蘊育出藝術與音樂結合創意表演,藝術融入設計產出創意產品,藝術與科技結合出創新產業。本個案研究期望提供給類似松山創意文化園區個案之研究参考,並提供教學使用。
關鍵詞: 資源活化、創新商業模式、資源拼湊、跨界整合
Songshan Cultural and Creative Park is a place with full of history and takes a broadly space, being rare for Taipei. The project discusses how to renovatethe historical architectures, the Baroque garden, and the cigarette factory as well to bring up a creativity environment for the urban and the economic motivation. The case applies “Innovative Business Model” to fetch the key source, and add in different elements so as to attract new visitors or stimulate new values, appealing for sustainable development. Having factories, workshops, warehouses and dormitories as basic structures, it’s likely to be redesigned by experts around to build a “Music Lab” as an example that combines music and art. Besides, technology plays a big role in innovation industry that matchesimages and sounds. Through all, the project concerns sites of view for Songshan Cultural and Creative Park, and is likely to provide for research reference and teaching materials.
Keywords: Resource Activation, Business Model, Resource Bricolage, Boundary Spanning.
目錄
摘要 I
ABSTRACT II
誌謝 III
圖目錄 VI
表目錄 VII
表2-1:教學目標 20 VII
表2-2:適用課程 21 VII
表2-4松山文化創意園區商業模式 29 VII
表2-5:教學課程規劃-課程目標一 40 VII
表2-6:教學課程規劃-課程目標二 41 VII
表2-7:教學課程規劃-課程目標三 42 VII
壹、個案本文 1
一、 序場–跨出古蹟框架的原創力量 1
二、 松山文化創意園區前世 1
三、 松菸人的一天 2
四、 松山菸廠今昔風華 3
五、 融入創新元素展現新的原創力量 6
1. 「LAB創意實驗室」 7
2. 「133合作社」 9
3. 「台灣設計館」 14
六、 保有綠化生態與環境共生 17
貳、個案討論 18
一、 個案總覽 18
二、 教學目標與適用課程 19
三、 學生課前討論問題 22
四、 個案背景 23
五、 個案分析 23
課程目標一:資源活化探討 24
課程目標二:創新的商業模式探討 25
課程目標三:資源拼湊的探討 30
六、 課程結論 39
七、 教學建議 40
八、 板書規劃 45
參考文獻 53
133合作社(2017)https://www.facebook.com/TPESCCP/photos
Baker, T., & Nelson, R. E. (2005). Creating something from nothing: Resource construction through entrepreneurial bricolage. Administrative science quarterly, 50(3), 329-366.
FRESH TAIWAN(2017)《珠靈 || 勇士貫珠•永世地靈》共好了台灣在地人與天地間最美的溫情!https://ccimarketing.org.tw/archives
LAB實驗室(2017)https://www.facebook.com/SCCPLAB
MBA 智庫百科(2017)http://wiki.mbalib.com/wiki/
Mulgan, G., Tucker, S., Ali, R., & Sanders, B. (2007). Social Innovation: What it is, why it matters and how it can be accelerated.
中華平面設計協會(2017)https://www.facebook.com/2016-Tgda
尤傳莉譯 (2012),《獲利時代》,早安財經文化,台北市,Alexander, Osterwalder、Yves, Pigneur. (2010),《Business Model Generation》。
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台灣設計館(2017)http://www.tdm.org.tw/explore.aspx
周子銓(2016)個案分析與寫作-現象與参考理論篇資料。
周琍敏 (2014)http://www.songshanculturalpark.org
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林昆平(2016)賦予兒童畫作正向的力量-兒童美術館夢想啟航。
陳珊(2014)高新技術企業跨界活動與創新績效的相關性研究。
游杰騰(2014)“設計之都”台北趴趴走》新時代老靈魂,城市綠洲「松山文創園區」。(http://www.housearch.net
維基百科(2017)http://zh.wikipedia.org/wiki/
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