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研究生:林郁涓
研究生(外文):LIN, YU-CHUAN
論文名稱:學校本位特色課程發展之研究-以臺中市福民國小為例
論文名稱(外文):A Research of School-based Featured Curriculum Development in Fu-Ming Elementary School
指導教授:吳俊憲吳俊憲引用關係
指導教授(外文):WU, CHUN-HSIEN
口試委員:吳錦惠呂文惠
口試委員(外文):WU,JIN-HUILU,WEN-HUI
口試日期:2016-12-27
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:131
中文關鍵詞:學校本位特色課程福民國小
外文關鍵詞:School-BasedFeatured CoursesFu-Ming Elementary School
相關次數:
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本研究旨在探討臺中市福民國小實施學校本位特色課程之發展,瞭解在實施特色課程中有那些籌畫情形、實施歷程、實施效益與可能面臨的困境。
研究者採用半結構式訪談法,先透過文獻瞭解學校本位特色課程的發展沿革、課程內涵、實施方法來編制訪談大綱,以福民國小現任校長、一位主任及兩位老師作為訪談對象,輔以文件分析法,分析學生學習單、競賽審件資料等,最後依據訪談內容及文件分析結果,獲致如下結論:
一、福民國小學校本位特色課程籌劃階段艱辛,須由行政主導,辦理教師增能和爭取家長認同及校外資源,方能開創契機支持。
二、福民國小學校本位特色課程實施歷程採取合適的策略,透過反覆實踐、反思修正的動態循環歷程,建立在地化的山野教育和葡萄課程。
三、福民國小學校本位特色課程實施效益,確實增進教師教學專業,獲得家長和學生投入和產生成就,也成功爭取到許多在媒體上曝光的機會。
四、福民國小學校本位特色課程發展也面臨不少的困境,如何解決問題、如何進行課程評鑑並建立課程發展永續機制是未來的考驗。

The research is to investigate the development of the school-based curriculum in Taichung Fu-Ming Elementary School. The purpose is to understand the planning situation, implementing process, implementing effectiveness and possible dilemmas when implementing the featured courses of the school-based curriculum.
In this paper, the researcher used the semi-structured interview, and formed an interview guide through comprehending the development of school-based curriculum, the courses contents, and the implementing process of the curriculum beforehand. The interviewees are the present principal, a director, and two teachers in Fu-Ming Elementary School. In addition, the researcher analyzed student’s worksheets and competition documents via documentary research. According to the contents of interview and the results of documentary research, the author has reached the conclusions as follows:
1.The preparations of the school-based curriculum in Fu-Min Elementary School are harsh, which should be led by school administration. Conducting teachers’ energization activities, striving for parents’ recognition, and endeavoring to gain external resources would be the turning point to gain supports.
2.The process of implementing the school-based curriculum in Fu-Ming Elementary School is in appropriate strategies; through repeated practices, reflection and revision of the dynamic cycle process, the school establishes localized mountain education and grapes courses.
3.The implementing effectiveness of the school-based curriculum in Fu-Ming Elementary School indeed enhances teachers’ teaching profession, having access to parents and students’ participation and achievements producing, and also successfully secures many opportunities for exposure in the media.
4.The development of the school-based curriculum in Fu-Ming Elementary School is also facing a lot of difficulties; how to solve the problem, how to carry out curriculum evaluation, and how to establish the sustainable curriculum development would be challenges in the future.

摘要 I
Abstract II
誌謝 V
目錄 VII
表目錄 VIII
圖目錄 IX

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討
第一節 學校本位課程 11
第二節 特色學校課程與教學革新方案的重要內涵 20
第三節 特色學校課程發展 30
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構 45
第二節 研究方法 46
第三節 研究對象 48
第四節 研究工具 51
第五節 研究流程 52
第六節 資料分析與處理 55
第四章 研究結果與討論
第一節 福民國小發展學校本位特色課程的籌畫情形 57
第二節 福民國小推展學校本位特色課程的實施歷程 68
第三節 福民國小推展學校本位特色課程的實施效益 88
第四節 福民國小推展學校本位特色課程的困境或問題 104
第五章 研究結論與建議
第一節 研究結論 119
第二節 研究建議 124

參考文獻
中文部分 127
英文部分 129
附錄一 130

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