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研究生:王宥勻
研究生(外文):WANG, YU-YUN
論文名稱:國小專任輔導教師的人格特質與工作滿意度之相關研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationship between Personality Traits and Job Satisfactions of Elementary School Teacher-Counselor
指導教授:呂文惠呂文惠引用關係
指導教授(外文):LU, WEN-HUI
口試委員:張學善陳世佳
口試委員(外文):CHANG, HSUEH-SHANCHEN, SHR-JA
口試日期:2017-04-25
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:專任輔導教師人格特質工作滿意度
外文關鍵詞:School Teacher-CounselorPersonality TraitsJob Satisfaction
相關次數:
  • 被引用被引用:5
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本研究旨在瞭解國小專任輔導教師人格特質與工作滿意度之現況,並探討國小專任輔導教師人格特質與工作滿意度之相關情形。
為達研究目的,研究者依據文獻探討分析,使用「教師人格特質量表」及「國小輔導人員工作滿意度量表」,對臺灣地區的國小專任輔導輔導教師進行問卷調查,共發放177份問卷,回收177份有效問卷,回收率達100%。調查資料經由統計分析與假設考驗結果,歸納如下:
一、國小專任輔導教師人格特質的概況
(一) 國小專任輔導教師的人格特質傾向信任合作性、開放經驗性、謹慎負責性、外向性及情緒穩定性。
(二) 不同背景之國小專任輔導教師其人格特質有所差異。
二、國小專任輔導教師工作滿意度的概況
(一) 國小專任輔導教師的工作滿意度在輔導環境適切性、學校系統合作度及輔導專業勝任感等三個層面都傾向滿意的程度。
(二) 不同背景之國小專任輔導教師其工作滿意度有所差異。
三、國小專任輔導教師的人格特質整體與工作滿意度整體達到顯著中度正相關。
四、人格特質中的開放經驗性、外向性、情緒穩定性、謹慎負責性,最能預測出國小專任輔導教師在輔導專業勝任感的工作滿意度。
研究者根據研究的過程、研究發現與研究結果,對國小專任輔導教師本身、教育行政機關、師資培育機構以及未來研究方向,提出具體建議。


The purpose of this research was to explore the relationships between the personality traits and job satisfactions of elementary school teacher-counselor. In addition, the researcher explored the difference in personality traits and job satisfactions among participants of different backgrounds.
The Questionnaire of Neuroticism-Extroversion-OpennessPersonality Inventory-Revised(NEO PI-R) and the Questionnaire of Job Satisfactions for elementary school counselor were distributed to 177 elementary school teacher-counselor. Among them, a total of 177(100%) valid questionnaires were received.
The researcher found that:
1.The elementary school teacher-counselor were inclined to be emotional stable, extravert, open to experiences, agreeable and conscientious in their personality traits.
2.The elementary school teacher-counselors of different gender, age, academic background, service schoolsize and length of counseling service differed significantly in some aspects of personality traits and in job satisfactions.
3.The elementary school teacher-counselor were inclined to be satisfied with counseling environment, cooperation of system and competency counseling.
4.Significant and moderate positive degree of correlations were found between the personality traits and the job satisfaction.
5.Personality traits such as emotional stability, extraversion, opennessto experienceand conscientiousness coule predict competency counseling.
The practical suggestions for educational administration, centers for teacher education and researchers of further studies were proposed based on the results.


摘要 i
Abstract iii
謝誌 v
目錄 vi
圖目錄 viii
表目錄 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 7
第三節 名詞釋義 8
第四節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 13
第一節 專任輔導教師之現況探討 13
第二節 人格特質之理論與相關研究 24
第三節 工作滿意度之理論與相關研究 28
第四節 專任輔導教師人格特質與工作滿意度關聯性之研究 34
第三章 研究設計與實施 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究假設 40
第三節 研究對象 41
第四節 研究工具 44
第五節 實施程序 51
第六節 資料處理與分析 53
第四章 研究結果與討論 55
第一節 國小專任輔導教師人格特質的整體狀況分析 55
第二節 國小專任輔導教師工作滿意度的整體狀況分析 70
第三節 國小專任教師人格特質與工作滿意度相關性 84
第四節 國小專任輔導教師的人格特質預測工作滿意度情形 91
第五章 結論與建議 97
第一節 結論 97
第二節 建議 100
參考文獻 105
中文部分 105
英文部分 115
附錄 119
附錄一:預試施測量表 119
附錄二:正式施測量表 124
附錄三:量表授權使用同意書 128




中文部分
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