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研究生:范朝明
研究生(外文):FAN, CHAO-MING
論文名稱:論國軍音樂教育之脈絡與傳承—以國防大學政治作戰學院為例
論文名稱(外文):Context and Legacy of National Military Music Education— A Study of Political Warfare College, NDU
指導教授:談遠平談遠平引用關係
指導教授(外文):TAN, YUAN-PING
口試委員:高哲翰竹碧華
口試委員(外文):GAO, ZHE-HANCHU,PI-HUA
口試日期:2017-05-15
學位類別:碩士
校院名稱:國防大學政治作戰學院
系所名稱:政治研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:政治學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:418
中文關鍵詞:軍樂管樂復興崗政工幹校政戰學校示範樂隊
外文關鍵詞:Military MusicWind BandFu Hsing KangPolitical Warfare CollegeMND Symphony Orchestra
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本論文以歷史觀點切入,探討中華民國臺灣地區於1949年之後,以北投復興崗為根基下,國軍音樂教育之脈絡與傳承。綜觀過去之文獻,鮮少針對國軍音樂教育發展以時序性之廣泛研究。本論文以深度訪談法為主、歷史研究法及內容分析法為輔,以記錄、謄寫、詮釋及分析之質性訪談步驟,歸納出自政工幹部學校設系以來,歷經克難創校期、改制奠基期、成長發展期、革新精進期及整合創新期等階段,其系友對外在學習環境、內在個人體認、生涯發展影響、主流功能價值上之體認,及興革建議與期許,另探究軍樂班之成立淵源與影響,並提出非本系出身之外校視角,以周延全貌。
本研究歸結顯示復興崗雖由政工幹部學校、政治作戰學校變革至今日之國防大學政治作戰學院,音樂系之組織亦有所更迭,然其創立背景與時代環境緊緊相扣,培育之人才在國家各個角落開枝散葉,對軍中精神士氣之激勵鞏固及民間樂教之推展,功不可沒。放眼全球政經環境變遷之際,當今之復興崗應用藝術學系音樂組功能及角色上是無可取代的,期政府在國防轉型推動「軍事事務革新」之時,正視其無形戰力與彰顯之價值,俾延續復興崗音樂教育優良傳統,開創藝術戰略與軟實力之新思維,發揮軍樂應用於政治作戰上之效能。

From a historical perspective, this paper studies music education on Fu Hsing Kang, R.O.C., since 1949. The principal research method is in-depth interview along with historical approach and content analysis. The qualitative interview is conducted by recording, transcription, interpretation and analysis to generalize graduates’ opinions and cognition toward the environments and influences via historical phrases. Therefore, the background of military music training class is researched and outsiders’ perspectives are considered to be complete.
Fu Hsing Kang has transformed to Political Warfare College, NDU, and the Department of Music has reformed to Applied Arts Department, Music section. Its background is connected with the progression of time. The department has cultivated many talents, and contributed to a robust military morale and civil music education. While the outside environment is changing, the department’s functions and roles are irreplaceable. We expect the government will face up to the invisible power and value of the military when executing organizational reform so that we can extend Fu Hsing Kang tradition, create new thinking of arts strategy and soft power, and develop political warfare effectiveness applied by military music.

摘要 I
Abstract II
目錄 III
表目錄 VII
圖目錄 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機與目的 4
第三節 研究途徑與方法 7
第四節 文獻回顧 11
第五節 名詞界定 21
第六節 研究範圍、限制、章節安排與研究架構 23
第二章 國軍軍樂的發展歷程 27
第一節 中國古代樂思 27
第二節 三民主義的音樂哲理 30
第三節 民國以降國家音樂文化政策發展 36
第四節 從軍樂到管樂之過渡 44
第五節 新風貌的示範樂隊 52
第三章 軍中音樂教育的搖籃—復興崗 57
第一節 音樂教育的功能 57
第二節 復興崗音樂系的誕生 59
第三節 音樂系的教育宗旨與教學規劃 64
第四節 軍樂班的教育 82
第四章 脈絡與傳承—訪談分析(克難創校期至改制奠基期) 85
第一節 訪談研究方法之運用 85
第二節 克難創校期(1至7期) 92
一、外在學習環境—艱苦匱乏、師資一流 92
二、內在個人體認—反攻使命、愛國救國 98
三、生涯發展影響—努力上進、創作推廣 103
四、主流功能價值—冒吃負忍、任務導向 110
五、興革建議與期許 116
第三節 改制奠基期(8期至20期) 118
一、 外在學習環境—搶琴盛況、半夜練琴 118
二、 內在個人體認—私學精進、胸懷壯志 144
三、生涯發展影響—雙城復國、作育英才 159
四、主流功能價值—軍事為先、領導管理 180
五、興革建議與期許 191
第五章 脈絡與傳承—訪談分析(成長發展期以降) 197
第一節 成長發展期(21期至30期) 197
一、 外在學習環境—師恩浩瀚、琴點練琴 197
二、 內在個人體認—古典流行、課程規劃 212
三、 生涯發展影響—中文歌劇、藝工合唱 226
四、主流功能價值—責任使命、冒吃負忍 240
五、興革建議與期許 250
第二節 革新精進期(31期至51期) 261
一、 外在學習環境—國樂鼎盛、師資差異 261
二、 內在個人體認—合唱招牌、突破古典 285
三、 生涯發展影響—作曲聲樂、藝工樂隊 302
四、 主流功能價值—尊師重道、行政組織 320
五、 興革建議與期許 334
第三節 整合創新期(52期以降) 353
一、 外在學習環境—聲樂師資、課程調整 353
二、 內在個人體認—時間管理、養成教育 356
三、 生涯發展影響—教唱軍歌、音樂活動 358
四、 主流功能價值—抗戰精神、無形力量 360
五、 興革建議與期許 361
第四節 軍樂班 363
一、 外在學習環境—優良師資、美援樂器 364
二、 內在個人體認—感恩栽培、變革感觸 367
三、 生涯發展影響—專業樂隊、教育傳承 370
四、 主流功能價值—遍地開花、引以為傲 371
五、 興革建議與期許 372
第五節 外校視角 372
一、軍樂連結背景—軍樂班、軍樂隊、復興崗 372
二、軍樂精神價值—管樂先驅、國家象徵 376
三、現況窒礙分析 381
四、未來走向建議 386
第六章 結論 389
參考文獻 407
附錄 417
附錄1:系友訪談大綱 417
附錄2:非系友訪談大綱 418

參考文獻
壹、中文書目
一、專書
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