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研究生:陳佳瑜
研究生(外文):CHEN,JIA-YU
論文名稱:以關懷倫理學為基礎之故事教學於提升五年級學童責任心之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research on Improving Fifth Graders’ Sense of Responsibility by Teaching Caring Ethic Stories
指導教授:郭明煌郭明煌引用關係
指導教授(外文):​GUO,MING-HUANG
口試委員:林建福吳聲昌廖鴻圖
口試委員(外文):​LIN,JIANN-FUWU,SHENG-CHANGLIAW,HORNG-TWU
口試日期:2017-05-09
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:資訊傳播學研究所(含碩專班)
學門:傳播學門
學類:一般大眾傳播學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:74
中文關鍵詞:故事教學責任關懷倫理學行動研究
外文關鍵詞:Story TeachingResponsibilityCaring EthicsAction Research
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本研究以關懷倫理學為基礎設計故事教學,提升國小五年級學童之責任心。本研究採用行動研究法,根據文獻探討與教學現場發現的問題,以關懷倫理學之教學法為基礎,設計故事教學方案「我的責任我最愛」,搭配討論與服務學習法。研究工具為自編之「責任態度表現評估表」,於實驗前後進行前後測驗,並輔以教學觀察、學習單與課程回饋單等質性資料。根據以上資料綜合分析後,做成結論。

This research designs story teaching base on caring ethics, the purpose is promotes the responsibility and target of this research total twenty-six fifth grade students of an Elementary School in New Taipei City. Test the target a total of eight classes during the research period from February to March 2017.
Base on the literature research and the problems find in the teaching site, this research uses Action Research and base on the theory of caring ethics to design the story teaching program "My Responsibility My Favorite", with discussion and service learning method. "Responsibility Attitude Performance Assessment Form" is the self-made research tool and tests the target before and after the experiment, supplemental data including teaching observation, learning form and course feedbacks, Based on the above comprehensive analysis of the data makes the conclusions.

摘要 I
Abstract II
目錄 III
圖目錄 VI
表目錄 VII
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究範圍 3
1.4 研究程序 3
1.5 論文架構 4
第二章 文獻探討 6
2.1 故事教學簡介 6
2.2 故事教學相關研究 11
2.3 關懷倫理學簡介 15
2.4 責任心簡介 18
第三章 研究方法 24
3.1 研究架構 24
3.2 參與研究人員 24
3.3 研究流程 25
3.4 故事教學融入品德教育之活動設計 27
3.5 研究工具 30
3.6 資料處理 32
第四章 資料分析方法與結果 34
4.1 情意態度問卷前後測之分析與說明 34
4.2 「我的責任我最愛」故事教學內容設計 38
4.3 「我的責任我最愛」故事教學之實施與檢討 46
4.4 實驗教師的成長與省思 56
第五章 結論與未來研究 58
5.1 結論 58
5.2 未來研究 59
參考文獻 60
附錄:責任態度表現評估表 63
家長課程回饋單 64
學生課程回饋單 65

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[10]吳銘惠,「負責、尊重、關懷的品格教育課程對國小五年級學童自我概念影響之研究」,國立台中教育大學國民教育系碩士論文,2008年。
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[13]林昀蓁,「以『行善關懷方案』提升國小六年級學童 關懷表現之行動研究」核心價值,國立臺中教育大學教育學系課程與教學碩士論文,2016年。
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[21]高美惠,「快樂故事與悲憫故事教學對國小學童正向情緒及幸福感之影響研究」,國立台南教育大學教育學系碩士論文,2013年。
[22]莊雅雯,「故事教學融入生命教育對國小二年級學童情緒管理與人際關係影響之成效」,台北教育大學生命教育與健康促進系碩士論文,2013年。
[23]連美惠,「以故事教學提升國小二年級學童說故事能力之行動研究」,台中教育大學語文教育學系碩士論文,2013年。
[24]郭娜宜,「運用繪本教學實施品格教育之行動研究---以責任和值得信賴核心價值為例」,新竹教育大學人資處課程與教學碩士論文,2011年。
[25]郭怡玲,「運用靜思語教學實施國小品格教育之行動研究」,銘傳教育系碩士論文,2006年。
[26]彭界凱,「國民小學應用繪本實施品格教育之研究---以「負責」品格核心為例」,國立新竹教育大學人資處課程與教學系碩士論文,2008年。
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