臺灣博碩士論文加值系統

摘 要
在科技資訊改變的時代，運用資訊產品學習已是人人熟悉的活動，全球已是地球村。全球化的經濟時代來臨，學習經過影片記憶以提升個人學習成就是值得推動的事。國中小國文教師將資訊科技融入教學中，希望經由此管道提供更多元的學習情境，並探討學生學習語文的動機與成效。
本研究旨在探究運用電子教科書於國中國文教學中，探討學習者的學習動機與學習成就是否有正向的影響？本研究高雄市某國中二個七年級班級共計56名學生為研究對象，分成實驗組及控制組共二組，使用105學年度南一版第一冊國文電子教科書，實施為期六週的融入教學過程，經過測驗、蒐集資料、進行SPSS分析。將資料收集編寫為內容有，文獻分析、測驗數據、進行「國文學習動機及學習成就量表」問卷調查結果統計分析。本研究結論如下：
一、運用電子教科書於國中國文教學有助於提升學生的國文學習動機
二、運用電子教科書於國中國文教學有助於提升學生的國文學習成就。
三、學生對於教師運用電子教科書於國中國文教學多數抱支持的態度。
四、校方應提供資訊設備與加強教師運用資訊科技的能力，以提升電子教科書教學之效能。

In the era of scientific and technological information changes smart phones, tablets，PCs to access web site information for learning becomes more and more popular． Learning through the lively and chellenging videos work better in human’s memory．Thus to enhance personal learning achievement is worth promoting. Teachers of junior high school will be able to integrate information technology into teaching, hoping to provide a better learning environment through this way of working and to explore the motivation and effectiveness of students learning Chinese.
This study aims to explore the use of electronic textbooks in Chinese teaching. Does it have positive effective for students to explore their learning motivation and achievement?
In this study, a total of 56 seventh graders in Kaohsiung City were divided into two groups: experimental group and control group. Using the first edition of the electron of 2017 electronic textbook, implementating of a six-week integration into the teaching process． After conducting the test and collecting information for SPSS analysis. The data collected is written as literature analysis and test data. After a series of statistical analysis on the questionnaire of "Chinese learning motivation and achievement scale"
The conclusions of this study are as follows:
First, the use of electronic textbooks in junior high school Chinese teaching, can provoke the motivation of Chinese learning.
Second, the use of electronic textbooks in junior high school Chinese teaching, can also enhance the achievements of Chinese learning.
Third, a majority of students has a positive attitude towards for the use of electronic textbooks in Chinese teaching.
Fourth, schools should provide information equipment and technology to strengthen the ability of teachers in using the devices to improve the performance of the electronic textbook teaching.

中文摘要............................................... i
英文摘要............................................... ii
誌謝.................................................. iv
目錄....................................................v
表目錄 .............................................viii
圖目錄 ................................................ix
一、緒論 1
1.1研究動機 1
1.2研究目的與問題 1
1.2.1研究目的 1
1.2.2待答問題 1
1.3名詞解釋 2
1.3.1國民中學七年級 2
1.3.2資訊融入教學 2
1.4研究範圍與限制 3
二、文獻探討 4
2.1電子教科書 4
2.1.1電子教科書定義 4
2.1.2電子教科書優點 5
2.2九年一貫課程綱要 6
2.3資料處理工具 7
2.4動機理論 7
2.4.1學習動機 8
2.5學習成就 9
三、研究方法與實施 10
3.1研究方法 10
3.1.1研究架構 10
3.1.2研究假設 12
3.1.3研究時程 12
3.2研究對象 13
3.3研究流程 13
3.4電子教科書教學設計 15
3.5研究實施 17
3.5.1實施地點 17
3.5.2實施課程：提問單及心智圖 21
3.6國文學習興趣量表 25
3.7國文學習成就測驗 25
3.8電子教科書融入教學模式 25
四、研究結果 27
4.1基本資料說明 27
4.2實驗組及控制組前測資料之分析 28
4.3實驗組及控制組後測資料之分析 29
4.4依性別不同前後測資料之分析資料之分析 30
4.4.1實驗組及控制組男生前測資料之分析 30
4.4.2實驗組及控制組男生後測資料之分析 30
4.4.3實驗組及控制組女生前測資料之分析 31
4.4.4實驗組及控制組女生後測資料之分析 31
4.5實驗組依性別不同前後測資料之分析 32
4.5.1實驗組男生前後測資料之分析 32
4.5.2實驗組女生前後測資料之分析 32
4.5.3實驗組男女後測資料之分析 33
4.6實驗組高中低分三組前後測資料之分析 33
4.7問卷量表－學習動機及學習成就 35
五、結論與建議 38
5.1研究結論 38
5.2研究建議 39
5.2.1研究 39
5.2.2研究教材 39
5.2.3研究對象 40
5.2.4研究狀況 40
參考文獻 41
壹、中文部分 41
貳、英文部分 43
附錄
附件一、國一國文電子教科書教學問卷 44
附件二、前測驗題 47
附件三、後測驗題 47

參考文獻
壹、中文部分(依筆畫排序)
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