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研究生:黃惠貞
研究生(外文):HUANG, HUI CHEN
論文名稱:偶戲教學融入環境教育之研究
論文名稱(外文):A Study on Applying Puppetry to Environmental Education
指導教授:李芳胤李芳胤引用關係
指導教授(外文):LEE,FANG-YIN
口試委員:薩支高賴文亮
口試委員(外文):SAH,JY-GAULAI,WEN-LIANG
口試日期:2017-06-17
學位類別:碩士
校院名稱:大仁科技大學
系所名稱:環境管理研究所
學門:環境保護學門
學類:環境資源學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:119
中文關鍵詞:環境教育偶戲教學環境態度環境行動力
外文關鍵詞:Environmental educationPuppetry teachingEnvironmental attitudeEnvironmental action
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本研究旨在探討偶戲教學與一般講述教學對環境態度及環境行動力的差異性及相關性。本研究採準實驗研究法進行,將研究對象分為實驗組及對照組。實驗組學生實施二十節課的偶戲教學融入環境教育的教學活動,對照組接受一般講述式教學。兩組學生在教學活動前後分別以調查問卷進行前測及後測,所得資料加以統計分析。結果發現,年級及性別對偶戲教學融入環境教育之環境態度及環境行動力沒有顯著影響。其次,實驗組學生在環境態度及環境行動力各構面及整體的前後測達到極顯著差異,且實驗組所實施的偶戲教學有極顯著差異,對照組所實施的一般講述式教學則無顯著差異,由此可知,偶戲教學能有效建立環境態度。此外,偶戲教學在環境態度與環境行動力間具有高度相關性且有極顯著差異,顯示環境行動力深受環境態度的影響。
The purpose of the study is to investigate the difference and the correlation between traditional teaching method and puppetry teaching method towards environmental attitude and environmental action . The study conducted a quasi-experimental design which divided the object of study into experimental group and control group during 20 courses of environmental education. Experimental group was the students who were implemented puppetry teaching method, and control group was the students who were implemented traditional teaching method. All students were collected data by using questionnaires before and after the 20 courses. The findings are: Firstly, the differences among age group and gender are not significant in comparing to two teaching methods. Secondly, there is a significant difference between before and after data set in the experimental group. However, there is an opposite result in the control group. Thus, the finding shows that puppetry teaching method is able to establish environmental attitude and environmental action. Finally, the result also indicates that environmental action is highly influenced by environmental attitude.
摘要 I
Abstract II
表目錄 V
圖目錄 VI
第一章 前言 1
第一節 研究動機與背景 3
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞解釋 6
第四節 研究範圍 9
第二章 文獻探討 10
第一節 環境教育的定義、目標和發展 10
第二節 環境態度與行動的相關研究 17
第三節 偶戲在教學上的相關研究與應用 22
第三章 研究設計與實施 28
第一節 研究架構 28
第二節 研究流程 30
第三節 研究設計 32
第四節 課程設計 33
第五節 研究工具 34
第六節 資料整理與分析 51
第四章 結果與討論 52
第一節 研究對象的基本資料與個人因素分析 52
第二節 偶戲教學融入環境教育受測者反應分析 54
第三節 偶戲教學融入環境教育的環境態度差異情形 56
第四節 偶戲教學融入環境教育的環境行動力差異情形 63
第五節 環境態度與環境行動力之相關性分析 72
第五章 結論與建議 78
第一節 研究結論 78
第二節 研究建議 82
參考文獻 84
附錄 91
附錄一 劇本 91
附錄二 教案設計 105
附錄三 家長同意書 116
附錄四 正式問卷 117



一、中文文獻
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