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研究生:詹義正
研究生(外文):CHAN, CHENG-YI
論文名稱:教學實施與課程設計對學習成效之影響:以史坦巴哈之鋼琴檢定為例
論文名稱(外文):The Effects of Teaching and Curriculum Design on Learning Outcomes: A Case Study on the Steinbach Piano Test
指導教授:莊淑惠莊淑惠引用關係
指導教授(外文):CHUANG, SHU-HUI
口試委員:詹雅嵐施孟林莊淑惠
口試委員(外文):CHAN, YA-LANSHIH, MENG-LINCHUANG, SHU-HUI
口試日期:2017-06-27
學位類別:碩士
校院名稱:亞洲大學
系所名稱:經營管理學系
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:65
中文關鍵詞:教學實施課程設計教學成效史坦巴哈鋼琴檢定
外文關鍵詞:TeachingCurriculum designLearning outcomesSteinbach Piano Test
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學習鋼琴是很多喜歡音樂者的首要學習樂器的項目,不僅小朋友透過鋼琴學到樂理、和聲知識。同時,也很多的成年人加入了學期鋼琴的行列。為了瞭解對鋼琴有興趣的學習者如何有效增進學習成效,因此,本研究旨在探究鋼琴學習者教學實施、課程設計、以及個人特質對學習成效的影響。具體而言,本研究以訓練史坦巴哈之鋼琴檢定的音樂教室學習者為研究對象,透過問卷調查方法,將蒐集資料經由統計分析,其分析結果將得知,不同音樂教室對學習成效有顯著性影響。分析結果得知教學實施與個人特質會顯著影響學習成效。同時,本研究也採用實際參與史坦巴哈之鋼琴檢定合格成績,分析結果得知學習者經由不同音樂教室培訓後,對於合格成績具有影響。
Piano is the first musical instrument many music enthusiasts desire to learn. Not only can children acquire knowledge on musical theory and harmony, but many adults also participate in the trend of learning to play the piano. To further understand how enthusiastic piano learners can effectively improve their learning outcomes, this study investigates the effects of teaching, curriculum design, and personal traits on learning outcomes among piano learners. Specifically, this study used learners who were trained for the Steinbach piano test in music classrooms as the sample. Data were collected using questionnaires, which were then analyzed using SPSS statistical methods. The results showed that music classrooms have a significant effect on learning outcomes and that teaching and personal traits significantly influence learning outcomes. This study also simultaneously used the qualified Steinbach piano test results of participating learners and found that learners significantly influence these results after they undergo training in different music classrooms.
中文摘要 I
英文摘要 II
目錄 III
表目次 IV
圖目次 V
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究流程 3
第二章 文獻探討 4
第一節 鋼琴的發展 4
第二節 鋼琴檢定 9
第三節 學習成效 15
第三章 研究方法 24
第一節 研究架構 24
第二節 研究假說 25
第三節 研究變項及操作型定義 26
第四節 研究設計 28
第四章 實證結果分析 30
第一節 敘述性統計分析 30
第二節 因素分析 32
第三節 相關性分析 34
第四節 差異性分析 35
第五節 迴歸分析 39
第六節 檢定成績分析 41
第五章 結論與建議 45
第一節 結論 45
第二節 實務意涵 47
第三節 研究限制與未來研究建議 48
參考文獻 49
一、中文 49
二、英文 53
附錄、問卷 55

表2-1鋼琴發展史 7
表2-2史坦巴哈之鋼琴檢定級數 11
表 3 1教學實施的衡量項目 27
表 3 2課程設計的衡量項目 27
表 3 3個人特質的衡量項目 28
表 3 4學習成效的衡量項目 28
表4-1 有效樣本基本資料統計表 31
表4-2 研究變項之敘述性統計 32
表4-3 教學實施因素分析結果 33
表4-4 課程設計因素分析結果 33
表4-5 個人特質因素分析結果 34
表4-6 學習成效因素之分析結果 34
表4-8 性別對研究變項之變異數分析 36
表4-9 教育程度對研究變項之變異數分析 37
表4-12教學實施與學習成效之迴歸分析結果 41
表4-13課程設計與學習成效之迴歸分析結果 42
表4-14個人特質與學習成效之迴歸分析結果 42
表4-15教學課程個人特質與學習成效之迴歸分析結果 43
表4-16各家檢定/級數合格率一覽表 45

圖1-1本研究流程圖 3
圖2-1英國皇家音樂學院聯合委員會考試架構表 14
圖3-1研究架構圖 24
圖3-2檢定合格率分析 24
圖4-1各家檢定單位合格/不合格率 44
圖4-2不合格科目所占比率 46


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