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研究生:徐光怡
研究生(外文):HSU, KUANG-YI
論文名稱:理財素養及家庭長輩的言行對高中生理財行為意圖之影響
論文名稱(外文):The Influence of Financial Management and Family Elders’ Words and Expressions on the Intention of High School Students’ Financial Behavior
指導教授:邱紹群邱紹群引用關係
指導教授(外文):CHIU, SHAO-CHUN
口試委員:邱紹群莊淑惠黃瓊瑤
口試委員(外文):CHIU, SHAO-CHUNCHUANG, SHU-HUIHUANG, QIONG-YAO
口試日期:2017-06-27
學位類別:碩士
校院名稱:亞洲大學
系所名稱:經營管理學系碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:82
中文關鍵詞:理財素養家長理財行為教導理財行為
外文關鍵詞:financial managementparents’ financial managementfinancial behavior
相關次數:
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近日以來,在油電雙漲、一例一休的政策影響之下,民生物價也在不斷的上升當中,而在這波的「萬物齊漲,單單只有薪水不漲」的通貨膨脹情形之下,如何有效的運用每個月的所得薪資成為了全國人民所必須共同去面對的重要課題,因此理財能力和金融管理的能力開始漸漸的受到所有人的重視,而身為國家未來棟樑的孩子們的理財素養和理財技能的培養也受到了教育界和學者們的重視。
從2008年金融海嘯之後開始,大多數的國家都發現,一個國家的國民是否具備完善的金融知識和理財的技能,對於一個國家的經濟發展有著相當重要的影響力,因此世界各國都開始重視自身國民的理財素養以及金融管理的能力。而我國自民國95年開始推動了為期三年的金融知識普及計畫,將金融知識的課程內容加入了國民基本教育的課程之中。可是根據多數的國內外研究上顯示,家庭教育依舊是大多數的青少年理財行為知識的來源,而擁有良好的理財素養及理財技能對於青少年未來的生活會產生相當重要的影響。
依據本研究主結構模型檢定結果證實,青少年的理財素養會影響青少年的理財行為意圖,而家庭長輩的言行亦會對青少年的理財行為意圖造成重大影響。故青少年平時應該注重自身理財素養的培養,而家庭長輩也應重視對青少年的理財行為指導,都對青少年的理財行為意圖有著正向的影響。

Inasmuch as prices are running wild in the effect of the policy of “Electricity and Petrol Prices to Rise” and “One fixed day off and one flexible rest day” recently, it is important to know how to use your wage income efficiently for all people. Therefore, the literacy and development of financial management is gradually taken seriously by the academia.
After the Financial crisis of 2008, it is widely known that it is influential for the economic development of a country whether the citizens have enough financial management knowledge. Because of this, the popularization of financial knowledge has been formulated by our government for three years since 2006. After that, the financial knowledge was incorporated into the curriculum of the basic education. However, according to the outcome of most researches, family education is still the source of most adolescents. Therefore, having fine literacy of financial management is important for the teens’ life in the future.
Since it is verified that the literacy of the teens’ financial management and the family education will effect the animus of their behavior, the elders in the family must pay attention to the instruction of the teens’ financial management which will exert positive influence on them.

目 錄

摘要...................................Ⅰ
英文摘要……………………………………………………………………………..Ⅱ
目錄..................................Ⅲ
表目錄................................Ⅴ
圖目錄...............................Ⅶ

第一章 緖論..........................................................1
第一節 研究背景......................................................1
第二節 研究動機......................................................2
第三節 研究目的......................................................3
第四節 研究流程......................................................4

第二章 文獻探討......................................................5
第一節 理財素養......................................................5
第二節 家庭長輩的言行................................................10
第三節 理財行為......................................................14

第三章 研究方法......................................................19
第一節 研究架構......................................................19
第二節 研究假說......................................................20
第三節 研究變項及操作型定義...........................................22
第四節 研究設計......................................................29

第四章 實證結果分析……………………………………………………...........................…..30
第一節 研究樣本敘述性統計…………………………………………….........................………28
第二節 研究變項敘述性統計…………………………….........................………………………32
第三節 測量模型檢定……………………………………………………………43
第四節 主結構模型檢定…………………………………………………………48
第五節 子結構模型檢定…………………………………………………………49

第五章 結論與建議………………………………………………………………..54
第一節 研究結論…………………………………………………………………54
第二節 研究建議…………………………………………………………………58

參考文獻....................................................................61
一、 中文................................................................61
二、 英文................................................................64

附 錄.....................................................68

表目錄
表2-1 各學者對理財素養的相關定義..................................6
表2-2 理財概念相關的能力指標……………………………………………………8
表2-3 各學者對家長理財教導對其子女之影響理論與實證……………………..12
表2-4 國外學者對理財行為的相關定義…………………………………………..15
表2-5 國內學者對理財行為的相關定義…………………………………………..16
表3-1 本研究理財素養的操作形定義及衡量問項….………………………….…23
表3-2 本研究家庭長輩的言行的操作形定義及衡量問項………………………..25
表3-3 本研究理財行為意圖的操作形定義及衡量問項……….………………….27
表4-1 本研究樣本背景變項分析…………………………………………………..31
表4-2 理財素養各構面之分布情形………………………………………………..32
表4-3 高中生理財素養之金融常識之主觀看法構面分析表……………………..33
表4-4 高中生理財素養之理財觀念之主觀看法構面分析表…………….……….34
表4-5 高中生理財素養之儲蓄觀念之主觀看法構面分析表……………………..35
表4-6 高中生理財素養之投資觀念之主觀看法構面分析表……………………..35
表4-7 高中生理財素養之信用及借貸觀念之駐觀看法構面分析表……………..36
表4-8 家庭長輩的言行各構面之分布情形………………………………………..37
表4-9 家庭長輩的身教之主觀看法構面分析表…………………………………..37
表4-10 家庭長輩的言教之主觀看法構面分析表…………………………………38
表4-11 理財行為意圖之各構面之分布情形………………………………………39
表4-12 高中生理財行為意圖之收支控管之主觀看法構面分析表……………....39
表4-13 高中生理財行為意圖之風險規避之主觀看法構面分析表……………....40
表4-14 高中生理財行為意圖之重視信用之主觀看法構面分析表……………....41
表4-15 高中生理財行為意圖之投資規劃之主觀看法構面分析表……………....42
表4-16 本研究構面之信度分析表…………………………………………………43
表4-17 本研究測量模型之檢定結果………………………………………………45
表4-18 本研究區別效度結果表……………………………………………………47
表4-19 本研究主結構假說驗證結果………………………………………………48
表4-20 子假說SEM檢測結果…………………………………………………….49
表4-21 收支控管結構模式假說驗證………………………………………………50
表4-22 風險規避結構模式假說驗證………………………………………………51
表4-23 重視信用結構模式假說驗證………………………………………………52
表4-24 投資規劃結構模式假說驗證………………………………………………53



圖目錄
頁次
圖1-1 本研究流程圖…………………………………………………………............4
圖3-1 研究架構...............................................................19
圖4-1 本研究主結構分析圖..………………………………………………………48
圖4-2 本研究收支控管結構分析…………………………………………..………50
圖4-3 本研究風險規避結構分析………………………………………………….51
圖4-4 本研究重視信用結構分析…………………………………………………..52
圖4-5 本研究投資規劃結構分析…………………………………………………..53


一、中文
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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