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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:郭素瑩
研究生(外文):GUO,SU-YING
論文名稱:國中導師推行品德教育之個案研究
論文名稱(外文):A Case Study on Character and Moral Education by a Junior High School Homeroom Teacher
指導教授:陳世佳陳世佳引用關係
指導教授(外文):CHEN,SHI-JIA
口試委員:趙星光王金國
口試委員(外文):ZHAO,XING-GUANGWANG,JIN-GUO
口試日期:2017-05-16
學位類別:碩士
校院名稱:東海大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:144
中文關鍵詞:品德教育品格與道德教育班級經營
外文關鍵詞:character education     character and moral educationclassroom management
相關次數:
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  本研究旨在探究個案國中導師推行品德教育的理想與規劃,進而探討其實施後的影響。
  本研究採質性研究法,以一位國中導師為個案研究對象,以訪談與課室觀察作為主要資料來源,依研究發現歸納出四點結論:
一、 個案教師對推行品德教育的理想為以教育愛作基礎,經由以身作則,藉以影響學生建立正確認知。
一、 個案教師品德教育推行的規劃包括延伸學校活動及建立班級規範。
二、 個案教師推行品德教育的教學主軸為:專注勤學、因果教育、觀功念恩。
三、 個案教師的品德教育推行,讓學生的學習力與覺察力有所提升,也讓學生懂得檢視行為並以良善作為出發點,並幫助學生與自己能以感恩轉換看待事情的角度。

This paper aims to examine how character and moral education can be carried out by a junior high school teacher. It focuses on the teacher’s educational belief, planning and affects after the character and moral eduation have been carried out.
This study selects a junior high school teacher from Central Taiwan area as a participant, then utilizes a qualitative approach for interview and observation for data collection and analysis. The main results are as followings:
1、 Using education-loving as a fundamental basis, set up example, and build up students’ correct cognitions.
2、 Extending school activities into extra-curriculumn and set-up in-class standards.
3、 Instructing the educational foundation : focus and study hard, karma concept and merits and kindness appreciation.
4、 Carrying out character and moral education to help students develop critical thinking. This also raises behavioral awareness, as well as encourages students to approach things with a wider scope of appreciation.

目 錄
第一章 緒論....................................................... 01
 第一節 研究背景................................................. 01
 第二節 研究動機................................................. 02
 第三節 研究目的................................................. 04
第四節 研究問題................................................. 05
第五節 名詞釋義................................................. 05
 第六節 研究限制................................................. 06
第二章 文獻探討................................................... 07
第一節 品德教育................................................. 07
第二節 班級經營與品德教育設計 ....................................23
第三章 研究方法與實施.............................................37
第一節 研究方法................................................. 37
第二節 研究場域與對象........................................... 38
第三節 研究工具................................................. 44
第四節 資料蒐集、整理與分析..................................... 45
第五節 研究流程與時程........................................... 48
第六節 研究倫理................................................. 51
 第七節 研究品質的建立........................................... 52
第四章 研究結果分析............................................... 53
 第一節 對推行品德教育的理想......................................53
 第二節 推行品德教育之規劃安排....................................60
 第三節 推行品德教育之教學主軸....................................69
第四節 推行品德教育的正向影響....................................93
第五章 研究結論與建議............................................ 109
第一節 研究結論................................................ 109
第二節 建議.................................................... 116
第三節 研究者省思............................................... 119
第六章 參考文獻................................................ 121
中文部分................................................ 121
英文部分................................................ 125
附錄............................................................. 127
附錄一 訪談大綱................................................ 127
附錄二 教學觀察記錄表.......................................... 129
附錄三 訪談觀察記錄表.......................................... 130
附錄四 研究者同意書(教師)...................................... 131
附錄五 研究者同意書(學生)...................................... 132
表次
表2-1 103年度各縣市制定品德核心價值................................13
表2-2 Kohlberg的道德發展三期六段論.................................17
表2-3 Rafe尋找第六階段.............................................18
表2-4 品德教育的實施策略...........................................20
表3-1 相關文件資料編碼代號.........................................46
圖次
圖3-1 研究流程圖...................................................49
圖3-3 研究時程甘特圖................................................50
圖5-1 夏天老師推行品德教育架構圖....................................115

參考文獻

一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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