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研究生:翁蔚菁
研究生(外文):Wei-Ching Weng
論文名稱:私立技術型高中兼任行政教師組織承諾、工作自我效能及創新工作行為關係之研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationship among Organizational Commitment, Work Self-Efficacy and Innovative Work Behavior of Teachers with Administrative Positions in Private Technological Senior High Schools
指導教授:張仁家張仁家引用關係
指導教授(外文):Jen-Chia Chang
口試委員:陳彥呈蕭源都
口試日期:2017-06-29
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:137
中文關鍵詞:創新工作行為工作自我效能組織承諾私立技術型高中兼任行政教師
外文關鍵詞:Innovative Work BehaviorWork Self-EfficacyOrganizational CommitmentTeachers with Administrative Positions in Private Technological Senior High Schools
相關次數:
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本研究旨在探討私立技術型高中兼任行政教師組織承諾、工作自我效能及創新工作行為的關係。本研究採問卷調查,分層比例叢集抽樣,以105學年度全國私立技術型高中兼任行政教師為主要研究對象,全國共計60所私立技術型高中,抽取兼任行政教師作為正式施測樣本,共計抽取32所學校,共發放725份問卷,有效回收593份問卷,有效問卷回收率為80.68%。以描述性統計、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、簡單迴歸、Pearson積差相關、多元迴歸進行分析,獲致以下研究結論:

一、私立技術型高中兼任行政教師之組織承諾、工作自我效能及創新工作行為均達中高程度。

二、私立技術型高中兼任行政之教師年齡愈高組織承諾愈高,且任職於南區之教師組織承諾高於北區、中區教師;年齡51歲(含)以上之教師,工作自我效能較高;男性教師之創新工作行為高於女性教師,且中區、南區教師之創新工作行為高於北區教師。

三、私立技術型高中兼任行政教師之組織承諾與工作自我效能有顯著正向關係;組織承諾對創新工作行為有顯著正向影響;工作自我效能對創新工作行為有顯著正向影響。

四、私立技術型高中兼任行政教師之組織承諾、工作自我效能對創新工作行為具有顯著預測力。
The purposes of this study was to explore the relationship among organizational commitment, work self-efficacy and innovative work behavior of teachers with administrative positions in private technological senior high schools.
According to the research purposes, the questionnaire survey method was conducted.
The stratified proportional cluster sampling approach was adopted in the study. The participants of this study were teachers with administrative positions in private technological senior high schools in the 105 academic year. There are 60 private technological senior high schools in the country. Take part as teachers with administrative positions in private technological senior high schools as formal test sample, a total of 32 schools, issued a total of 725 questionnaires, effective recovery of 593 questionnaires. The effective questionnaire return rate was 80.68%. The data were analyzed by descriptive statistics, one sample t-test, independent sample t-test, one way ANOVA, simple regression analysis, Pearson correlation analysis and multiple regression analysis. The conclusions were as following:

1. Organizational commitment, work self-efficacy and innovative work behavior of teachers with administrative positions in private technological senior high schools reached a high degree.

2. The higher the age of teachers with administrative positions in private technological senior high schools, the higher the organizational commitment, and teachers working in the south were higher organizational commitment than the north and the central
teachers. Teachers in 51 years old (or more) were higher work self-efficacy. The innovative work behavior of male teachers were higher than the female teachers, and teachers working in the central and the south were higher innovative work behavior than the north teachers.

3. There was a significant positive relationship between the organizational commitment and innovative work behavior of teachers with administrative positions in private technological senior high schools. The organizational commitment had a significant
positive impact on the innovative work behavior. The work self-efficacy had a significant positive impact on the innovative work behavior.

4. Organizational commitment and work self-efficacy of teachers with administrative
positions in private technological senior high schools had significant predictive power on innovative work behavior.
中文摘要 ------------------------------------i
英文摘要 ------------------------------------iii
誌 謝 ------------------------------------v
目 錄 ------------------------------------vii
表目次 ------------------------------------ix
圖目次 ------------------------------------xi

第一章 緒論---------------------------------1
第一節 研究背景與動機------------------------1
第二節 研究目的與待答問題--------------------6
第三節 研究範圍與限制------------------------7
第四節 研究方法與步驟------------------------9
第五節 名詞釋義-----------------------------12

第二章 文獻探討-----------------------------15
第一節 組織承諾的意涵與相關理論---------------15
第二節 工作自我效能的意涵與相關理論-----------28
第三節 創新工作行為的意涵與相關理論-----------33
第四節 組織承諾、工作自我效能及創新工作行為的相關研究------------------------------------------39

第三章 研究設計與實施------------------------49
第一節 研究架構-----------------------------49
第二節 研究假設-----------------------------51
第三節 研究對象與抽樣方式--------------------52
第四節 研究工具-----------------------------53
第五節 資料處理與分析------------------------57

第四章 研究結果與討論------------------------59
第一節 樣本資料分析--------------------------59
第二節 私立技術型高中兼任行政教師之組織承諾現況及差異分析---------------------------------------61
第三節 私立技術型高中兼任行政教師之工作自我效能現況及差異分析-----------------------------------72
第四節 私立技術型高中兼任行政教師之創新工作行為 現況及差異分析---------------------------------78
第五節 私立技術型高中兼任行政教師之組織承諾與工作自我效能之相關分析------------------------------87
第六節 私立技術型高中兼任行政教師之組織承諾、工作自我效能對創新工作行為之預測分析-----------------88

第五章 結論與建議----------------------------91
第一節 結論---------------------------------91
第二節 建議----------------------------------95

參考文獻--------------------------------------99
壹、中文部分----------------------------------99
貳、英文部分---------------------------------105

附錄-----------------------------------------111
一、105學年度全國私立技術型高級中等學校兼任行政教師人數-----------------------------------------112
二、105學年度全國私立技術型高中校數及兼任行政教師人數抽樣配額一覽表------------------------------114
三、各量表題項中英對照一覽表-------------------116
四、問卷初稿---------------------------------119
五、專家審查名單------------------------------122
六、專家審查意見修正彙整表---------------------123
七、專家審查問卷------------------------------127
八、正式問卷---------------------------------132
九、量表使用同意書----------------------------135
作者簡介-------------------------------------137
中文文獻

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