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研究生:王超敏
研究生(外文):WANG, CHAO-MIN
論文名稱:幼兒園主題課程運用社區資源之研究
論文名稱(外文):A Study of Thematic Curriculum Integrated with Community Resources at Preschool
指導教授:李玉惠李玉惠引用關係
指導教授(外文):LEE, YUH-HUEY
口試委員:李英中吳木崑李玉惠
口試委員(外文):LEE, YING-CHUNGWU, MU-KUNLEE, YUH-HUEY
口試日期:2017-07-04
學位類別:碩士
校院名稱:稻江科技暨管理學院
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:幼兒園主題課程社區資源
外文關鍵詞:PreschoolThematic CurriculumCommunity Resources
相關次數:
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本研究以研究者私立幼兒園為研究場域,進行為期十個月的幼兒園主題課程結合社區資源運用之研究。透過在社區環境中進行教保活動,探討運用社區資源發展教保活動課程之情形,瞭解在研究歷程中遭遇問題及因應對策之成效,以及幼兒園主題課程運用社區資源對幼兒成長的幫助。本研究參與者包括研究者本身、幼兒園主任、兩位大班教保員以及兩班大班幼兒;透過實施教保活動、活動研討會議、教學觀摩、教學省思、觀察記錄與訪談等方法蒐集研究資料,再分析討論。研究結果發現:一、運用規律的園務運作與教師同儕合作策略,使幼兒園推動主題課程結合社區資源教學順利進行。二、透過不斷研究與討論,以行政支援、改變活動日期與研討方法,有效解決研究歷程中遭遇的問題。三、本研究所採行有效的行動策略,成功推動幼兒園主題課程結合社區資源實施之成效,帶給教保員和幼兒正向之影響。同時提出具體建議,供對本研究有興趣的幼兒園主管和教師以及未來研究參考。
This study examined active community-school collaborative classes integrated with thematic curriculum along with the community resources and activities over ten months in a private preschool. It aimed to explore the process of community-school collaborative activities in an early childhood program, the difficulties and strategies of implementing proposed curriculum, and the young children’s learning enhancement from the activities of community integration in the thematic curriculum. The participants included the researcher, director of the preschool, two preschool educators, and 30 young children (age 5-6) enrolled in the preschool. Results from the qualitative data of community-school activity implementation, teacher discussion, classroom practice, reflection, observation, and interview were examined and analyzed. Findings indicated that (1) school’s routing administration and teacher-teacher collaborative strategies could efficiently implement the proposed curriculum, integrating community resources with the early childhood thematic curriculum, (2) constant discussions, staffing supports, flexible activity schedules, research methods could minimize the problems or difficulties during the curriculum implementation, and (3) the young children could better maximize their learning development and the preschool educators could obtain positive impacts via the proposed curriculum. Suggestions from embedding community resources in thematic curriculum in early childhood education were discussed for early childhood administrative professionals and preschool educators for further research.
目 次

中文摘要 i
英文摘要 ii
目錄 iii
表目錄 v
圖目錄 vi
目錄

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 4
第二節 研究目的與研究問題 7
第三節 名詞釋義 8
第四節 研究範圍與研究限制 11

第二章 文獻探討 13
第一節 幼兒園主題課程的定義與內涵 13
第二節 社區資源的定義與內涵………………………………………………17
第三節 幼兒園之主題課程運用社區資源之相關研究………………………23

第三章 研究設計與實施..............................................33
第一節 研究方法之選擇 33
第二節 研究參與者與研究場域 34
第三節 研究實施流程 38
第四節 資料蒐集與分析 43
第五節 研究信度與效度 46

第四章 研究結果與討論…...........................................47
第一節 幼兒園主題課程運用社區資源教學之實施歷程 47
第二節 本研究歷程中所面臨的困難與因應策略實施成效 59
第三節 幼兒園主題課程運用社區資源教學之實施成效 75

第五章 結論與建議.................................................89
第一節 結論 89
第二節 建議 100

參考文獻 105
中文 105
英文 111

附錄 113
附錄一 參與研究同意書 113
附錄二 示範教學觀摩觀察紀錄表 114
附錄三 主管教學觀摩記錄與回饋表 116
附錄四 訪談大綱一 117
附錄五 教學活動計畫表 118
附錄六 教學活動記錄與省思日誌 119
附錄七 活動研討會議省思 120
附錄八 活動研討紀實 121



表 目 錄

表2-1-1 主題課程的定義彙整表 13
表2-3-1 主題統整課程之研究 24
表2-3-2 各地區運用社區資源之教學 27
表3-2-1 研究參與者基本資料 36
表3-4-1 資料編碼說明表 45



圖目錄

圖3-3-1 研究流程圖 42
圖4-1-1 幼兒園主題課程運用社區資源研究進度甘梯圖 47

中文部分
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英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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