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研究生:林芯慧
研究生(外文):Lin, Hsin-Hui
論文名稱:國小資源班教師使用互動式電子白板教學現況與需求之研究
論文名稱(外文):The Teaching Situation and Needs on Using IWB for Resource Class Teachers in Elementary Schools
指導教授:張世彗張世彗引用關係
口試日期:2017-05-25
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:特殊教育學系身心障礙教育教學碩士學位班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:99
中文關鍵詞:互動式電子白板國小資源班教師教學現況與需求
外文關鍵詞:Interactive WhiteboardIWBresource room teachers in elementary schoolsteaching situation and needs
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本研究旨在探討國小資源班現職教師使用互動式電子白板(Interactive Whiteboard, IWB)作為教學媒介時的教學現況與需求。研究經由半結構式的訪談,希望能得知國小資源班現職教師對於互動式電子白板的認知現況與教師使用互動式電子白板的校內支援與軟硬體設備現況以及教學現況與需求。
經過研究資料之處理分析後,獲得以下結果:
1.教師認為互動式電子白板有下列優點:可吸引學生注意力、提升學習動機、能直接操作及即時互動、對精細動作不佳的學生有幫助、以及可減少教學資源浪費等。
2.本研究發現影響使用頻率的原因,包含課程內容、教材需求、學生能力、互動式電子白板配置與操作及教育政策影響等。
3.在使用經驗上,本研究受訪教師開始使用互動式電子白板的契機有:家長推薦、西區特教資源中心的補助、個人興趣、課程需要、互動式電子白板功能吸引等原因。願意繼續使用的原因有:提高學生的學習動機、教材提供、設備是否完善、及個人興趣等。
4.研究中受訪教師覺得最首要的需求為操作培訓,其次是教材提供平台,最後為教材編輯培訓。其他的需求則有教學觀摩、設備更新、補助要全面、版本統一等。
The main purpose of this research is to discuss the teaching situation and needs on using IWB (Interactive Whiteboard) as a teaching method for resource room teachers in elementary schools. The research is conducted via semi-structured interviews, in order to find the understanding on IWB, the teaching situation and needs, the software and hardware equipment, and the support in school on using IWB for the resource room teachers in the elementary schools.
After analysis, the results are as follow:
1.Teachers considered the IWB can: attract students’ attention, enhance learning motivation, be operated directly and provide instant interaction, assist students have difficulty with detailed movements, and reduce the waste of teaching resources
2.The study found out the reasons affect the frequency of use, including the content of the lesson, the needs of the teaching materials, students’ ability, the allocation and operation on IWB, and education policy.
3.As for using experience, the reasons caused the teachers interviewed in this research to use IWB includes: the recommendation from the students’ parents, the support of the Taipe City West Special Education Resoure Center, personal interest, the needs from the lesson and attracted of the function of IWB etc. And the reason for counting includes: to enhance students’ learning motivation, provide teaching materials, whether the equipment is perfect and personal interest.
4.In the interview, the priority need for the teachers is learning how to operate; the second is the platform providing teaching materials, and the last is learning how to edit the materials. Other needs include teaching observation, updating equipment, thorough support and unified version etc.
目次
摘要…………………………………………………………………………i
目次………………………………………………………………………..iv
表次………………………………………………………………………..vi
圖次………………………………………………………………..…..…vii
第一章 緒論………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………1
第二節 研究目的與問題…………………………………………5
第三節 名詞釋義…………………………………………………6
第二章 文獻探討…………………………………………………………9
第一節 國小資源班互動式電子白板使用現況分析…………..…9
第二節 數位學習(e-Learning)之探討…………………14
第三節 教師使用互動式電子白板之相關研究…………………23
第三章 研究方法…………………………………………………………31
第一節 研究架構及流程…………………………………………31
第二節 研究對象…………………………………………………34
第三節 研究工具…………………………………………………34
第四節 資料處理與分析…………………………………………36
第五節 研究倫理…………………………………………………41
第四章 結果與討論…………………………………………………..…45
第一節 教師對互動式電子白板的認知現況………………….…45
第二節 教師使用互動式電子白板教學現況……………………50
第三節 影響國小資源班教師使用互動式電子白板因素………57
第四節 校內支援與軟硬體設備現況與需求…………………….63
第五節 綜合討論…………………………………………………70
第五章 結論與建議…………………………………………………..…79
第一節 研究結論…………………………………………………79
第二節 建議………………………………………………………81

參考文獻………………………………………………………………………85
中文部分……………………………………………………………………85
英文部分……………………………………………………………………90

附錄
附錄一 受訪同意書………………………………………………………92
附錄二 訪談大綱初稿……………………………………………………93
附錄三 專家內容效度檢核………………………………………………95
附錄四 正式訪談大綱……………………………………………………97
附錄五 研究參與者訪談確認回饋表……………………………………99
參考文獻
中文部分
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