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研究生:彭曉玲
研究生(外文):Phang, Siau-Ling
論文名稱:馬來西亞砂拉越州華文獨立中學教師領導及政策可行性之研究
論文名稱(外文):A Study on the Feasibility of Teacher Leadership and Policy in Malaysia Sarawak Independent Chinese Secondary Schools
指導教授:丁一顧丁一顧引用關係
指導教授(外文):Ting, Yi-Ku
口試日期:2017-07-06
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:186
中文關鍵詞:教師領導政策可行性華文獨立中學
外文關鍵詞:teacher leadershippolicy feasibilityindependent chinese secondary schools
相關次數:
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本研究旨在探討馬來西亞砂拉越州華文獨立中學教育人員知覺教師領導及其政策可行性之意見同意程度。本研究採用問卷調查法,以研究者自編之「華文獨立中學教師領導及可行性之調查問卷」為研究工具,研究對象為砂拉越州華文獨立中學之教育人員,共發出424份正式問卷,回收有效樣本307份,問卷回收率72.4%。問卷調查所得之資料以描述統計、單因子變異數分析等統計方法進行數據資料分析與處理。本研究獲致結論如下:

一、砂拉越州華文獨立中學教育人員對教師領導有高度認知。
二、不同背景變項(年齡、擔任職務、教學年資、教育程度或服務學校規模)教育人員對教師領導之認知無顯著差異。
三、砂拉越州華文獨立中學教育人員評估教師領導政策之推動具有高度可行性。
四、不同背景變項(年齡、擔任職務、教學年資、教育程度或服務學校規模)教育人員評估教師領導政策可行性之推動無顯著差異。

最後依據文獻探討、研究結果與結論,分別對華文獨立中學之教育行政主管機關、教育人員及未來研究提出具體建議,俾供參考。



關鍵詞:教師領導、政策可行性、華文獨立中學
This study aims to explore educators’ understanding toward the issue of teacher leadership and policy feasibility in Malaysia. In this study, Malaysia Sarawak Independent Chinese Secondary Schools were selected. In order to elicit participants’ understanding and perceptions on teacher leadership, a self-compiled questionnaire entitled “Teacher Leadership and Feasibility of Independent Chinese Secondary School” was developed. The study was conducted by the 426 formal questionnaires educators of the Independent Chinese Secondary Schools in Sarawak. Totally, 307 effective questionnaire were collected, with 72.4% recovery rate. Data was analyzed by using descriptive statistic, and one-way ANOVA. The main findings of the study were following as:
1. The level of educators’ understanding of teacher leadership in Sarawak Independent Chinese Secondary Schools showed high degree.
2. Different background variables (age, positions, teaching year, education degree and school size) educators’ understanding of teacher leadership was doesn't show a significantly different.
3. The level of educators’ political feasibility of teacher leadership in Sarawak Independent Chinese Secondary Schools showed high degree .
4. Different background variables (age, positions, teaching year, education degree and school size) educators’ of teacher leadership policy to promote the feasibility was doesn't show a significantly different.

According to the findings, the results and conclusions of the study, respectively, the independent secondary school of education administrative authorities, educational staff and future research specific recommendations for reference.



Key words: teacher leadership, policy feasibility, independent chinese secondary schools
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 12

第二章 文獻探討 15
第一節 馬來西亞砂拉越州華文獨立中學概況 15
第二節 教師領導之探討 25
第三節 教師領導政策可行性之探討 45

第三章 研究設計與實施 57
第一節 研究架構 57
第二節 研究對象 60
第三節 研究工具 65
第四節 實施程序與步驟 96
第五節 資料處理與統計分析 98

第四章 結果分析與討論 101
第一節 教育人員知覺教師領導內涵之整體暨各構面分析 101
第二節 不同背景變項教育人員對教師領導內涵之差異情形分析 105
第三節 教育人員評估教師領導政策可行性之整體暨各構面分析 121
第四節 不同背景變項教育人員對教師領導政策可行性之差異情形分析 124
第五節 綜合討論 137

第五章 結論與建議 143
第一節 結論 143
第二節 建議 145

參考文獻 151
壹、中文部分 151
貳、英文部分 157

附件 161
附錄一「華文獨立中學教師領導及可行性」調查問卷
(專家效度問卷) 161
附錄二「華文獨立中學教師領導及可行性」調查問卷
(專家意見修正表) 173
附錄三「華文獨立中學教師領導及可行性」調查問卷
(正式問卷) 183
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