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研究生:廖毓文
研究生(外文):LIAO,YU-WEN
論文名稱:應用層級分析法探討國小班級經營之關鍵因素研究
論文名稱(外文):A Study of the Key Factors of Primary School Class Operation by Analytic Hierarchy Process
指導教授:胡英麟胡英麟引用關係
指導教授(外文):HU,IN-LIN
口試委員:羅智耀吳振鋒張毓騰
口試委員(外文):LO,CHIH-YAOWu,Chen-FengCHANG,YU-TENG
口試日期:2017-06-03
學位類別:碩士
校院名稱:育達科技大學
系所名稱:資訊管理所
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:116
中文關鍵詞:班級經營學校行銷層級分析德菲法少子化
外文關鍵詞:Classroom ManagementSchool Marketing StrategyAnalytic Hierarchy ProcessModified Delphi MethodLow Fertility
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教育自由化的時代來臨,教育部近年來,推動一連串的教育變革,友善校園、九
年一貫課程及教師專業評鑑等政策,顯示我國教育政策逐漸從威權式的教育,走向以
學生為主體、人性化的管理,重視教師多元化的教學策略。再者,在少子化的衝擊之
下,國民小學的學校首先面臨減班的問題,學校要能吸引更多學生就讀,若能將學校
行銷與班級經營之概念相結合,便能掌握班級經營的關鍵因素,幫助教學活動更順
暢、學生學習成效加倍。
本研究旨在評估依班級經營之效能,擬出國小教師班級經營之評估指標。首先,
進行文獻蒐集,並彙整專家學者意見,形成專家問卷,再請任職國民小學之現職教師
填寫,採用層級分析法,進行評估與分析,計算出每個關鍵影響因素之權重比率與整
體排序。
研究結果顯示,教師在進行班級經營時,最重視「常規秩序的管理」,其次是
「教學課程的實施」、「教室氣氛的經營」,最後是「教育政策的推廣」。此研究之
評估指標,可提供推動學校行銷與教師班級經營之參考。
As the coming of the age of educational liberalization, Ministry of Education promotes a series of educational reform including friendly campus, 1-9 new curriculum and teacher professional evaluation, which reveals that the education policy gradually changed from focusing on authoritarian education to emphasizing student orientation, humanized teaching method and diversified teaching strategies. Moreover, under the impact of the trend of fewer children, elementary schools are facing the problem of class reduction, by combing school marketing and class management can one school master the key factors in class management, make teaching activities more smooth, and help students double their academic performances.
This study was aimed to evaluate the effectiveness of class management and propose the evaluation indicators of the class management by primary school teachers. First was literature collection and summary of the opinions of experts and scholars which were used to form a questionnaire. And the current teachers of national primary schools were invited to fill in the questionnaire. Hierarchical analysis was adopted during evaluation and analysis. The weight proportion and overall ranking of each key influencing factor were calculated.
The results show that, during class management, teachers were most concerned about " management of regular order ", followed by " implementation of teaching curriculum ", " management of classroom atmosphere ", and " promotion of educational policy ". The evaluation indicators of this study can serve as reference to promote school marketing and class management by teachers.
指導教授推薦書 ........................................................................................................................ I
論文口試委員審定書 ............................................................................................................... II
誌謝 ......................................................................................................................................... III
摘要 ......................................................................................................................................... IV
ABSTRACT ............................................................................................................................. V
目 錄 ................................................................................................................................... VI
圖 目 錄 ...................................................................................................................... VIII
表 目 錄 ......................................................................................................................... IX
第一章 緒論 ............................................................................................................................ 1
1.1 背景 ................................................................................................................................ 1
1.2 研究動機 ........................................................................................................................ 2
1.3 研究目的與範圍 ............................................................................................................ 3
1.4 論文架構 ........................................................................................................................ 4
第二章 文獻探討 .................................................................................................................... 6
2.1 班級經營效能 ................................................................................................................ 6
2.2 班級經營與學校行銷之關係 ...................................................................................... 14
2.3 建構學校行銷策略之班級經營指標 .......................................................................... 23
2.4 研究方法之理論與應用 .............................................................................................. 44
第三章 研究設計與實施 ...................................................................................................... 54
3.1 研究流程與架構 .......................................................................................................... 54
3.2 研究對象 ...................................................................................................................... 56
3.3 研究工具 ...................................................................................................................... 57
3.4 決策層級架構與發展 .............................................................................................. 60
第四章 實證與分析 .............................................................................................................. 74
4.1 層級分析法調查結果分析 ............................................................................................ 74
4.2 評選影響國小班級經營之關鍵因素之綜合分析 ........................................................ 79
第五章 結論與建議 .............................................................................................................. 82
5.1 研究結果 ...................................................................................................................... 82
5.2 研究貢獻 ...................................................................................................................... 85
5.3 建議 .............................................................................................................................. 86
參考文獻 .................................................................................................................................. 87
中文部分 .............................................................................................................................. 87
外文部分 .............................................................................................................................. 92
網路資料 .............................................................................................................................. 93
附件一 第一回 評選準則專家問卷 .............................................................................. 94
附件二 第二回 評選準則專家問卷 .............................................................................. 98
附件三 層級問卷 ─ 影響國小班級經營之關鍵因素 ............................................... 104
中文部分
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網路資料
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http://udn.com/news/story/6928/1077637- %E8%87%89%E6%9B%B8%E9%9A%A8%E6%99%82%E5%BE%85%E5%91%BD %E2%80%A6%E8%80%81%E5%B8%AB%E8%AE%8A%E6%9C%8D%E5%8B%99 %E6%A5%AD%EF%BC%9F
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