跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.210.149.205) 您好!臺灣時間:2024/04/16 19:04
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:李芷韋
研究生(外文):Chih-Wei Lee
論文名稱:職場人士進修在職專班的動機與工作投入關係之研究
論文名稱(外文):Exploring the Relationship Between Employees’ Motivations of Participating Advanced Degree Program and Job Involvement
指導教授:吳崇光
指導教授(外文):Chorng-Guang Wu
口試委員:彭奕農何建德
口試委員(外文):Yi-Nung PengChien-Te Ho
口試日期:2017-05-26
學位類別:碩士
校院名稱:元智大學
系所名稱:管理碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:58
中文關鍵詞:工作投入
外文關鍵詞:job involvement
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:355
  • 評分評分:
  • 下載下載:3
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
根據教育部統計處資料顯示,隨著知識經濟時代的興起及知識使用期限逐漸縮短,87學年度起國內大專校院開始招收碩士在職專班學生,提供職場人士另一進修管道,開設之初當年計有6 種系所總人數僅225人時至104學年度達到466種系所研究生人數攀升至52,986 人,反映在職專班進修需求之殷切。
本研究旨在瞭解在職人士其進修在職專班的動機與工作投入現況的關係、個人背景因素對進修在職專班的動機與工作投入的影響、透過年資和學費來源觀察在職專班進修動機與工作投入之間的干擾效果。以期望價值理論為研究架構採用問卷調查法,研究對象樣本為桃園地區進修在職專班的職場人士,共回收120份有效問卷進行統計分析及探討。
研究結果顯示職場人士進修在職專班的內在動機與外在動機和工作投入彼此間呈現顯著正相關。進修在職專班的內在求知慾動機、外在公司期望與社交關係動機對於工作意願、工作投入和工作專注有顯著的相關存在。進修在職專班的外在職業進展動機對於工作投入和工作專注有顯著的相關存在。學費來源對進修在職專班的外在社會期望動機與工作意願具干擾效果。
According to the data of Department of Statistics, Ministry of Education, with the rise of era of knowledge economy and gradual shortening of knowledge service life, the universities and colleges in Taiwan have begun to enroll EMBA Program students since the academic year of 1998 to provide incumbent with another channel for further education. From the initial period of opening to the academic year of 2015, the increase in departments (from 6 to 466 departments) and students (from 225 to 52,986 students) has reflected the growing demand for advanced degree program.
This research aims to understand the relationship between the motivation of participating advanced degree program and status of job involvement of in-service students as well as the effect of personal background factor on the motivation of in-service education and job involvement, so as to observe interfering effect between the motivation of participating advanced degree program and job involvement through seniority and tuition. With the Expectancy-Valence Theory as the research structure, this research adopted questionnaire survey and participated advanced degree program students in Taoyuan as the subjects. A total of 120 valid questionnaires were retrieved for statistical analysis and discussion.
The research results show that the intrinsic and extrinsic motivation of participating advanced degree program students is significantly positively correlated to job involvement. The intrinsic motivation of thirst for knowledge and extrinsic motivation of company’s expectation and social relationship are significantly correlated to job willingness, job involvement and job absorption. The extrinsic motivation of career development of participating advanced degree program is significantly correlated to job involvement and job absorption. The tuition has the interfering effect on extrinsic motivation of social expectation of participating advanced degree program and job willingness.
書名頁 ……………………………………………………………………………… i
審定書 ……………………………………………………………………………… ii
授權書 …………………………………………………………………………… iii
中文摘要 …………………………………………………………………………… iv
英文摘要 ………………………………………………………………………… v
目錄 ……………………………………………………………………………… vii
表目錄 …………………………………………………………………………… viii
圖目錄 ……………………………………………………………………………… x
第一章 緒論 ……………………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機 …………………………………………………… 1
第二節 研究目的 ……………………………………………………………… 3
第三節 研究流程 ……………………………………………………………… 3
第二章 文獻探討 ………………………………………………………………… 4
第一節 在職進修動機……………………………………………………… 4
第二節 工作投入與相關研究 ……………………………………………… 9
第三章 研究方法 ……………………………………………………………… 14
第一節 研究架構與研究變項之定義 ……………………………………… 14
第二節 研究假設 …………………………………………………… 16
第三節 研究對象 …………………………………………………… 17
第四節 研究工具 …………………………………………………… 18
第五節 分析方法 …………………………………………………… 19
第四章 研究結果與資料分析 …………………………………………… 21
第一節 描述性統計 ……………………………………………………… 21
第二節 因素分析、信度分析與相關分析 ………………………………… 25
第三節 獨立樣本T檢定 …………………………………………………… 31
第四節 單因子變異數分析 ………………………………………………… 34
第五節 迴歸分析 ……………………………………………………… 38
第五章 結論與建議 ……………………………………………………… 48
第一節 研究發現 ……………………………………………………… 48
第二節 研究限制與建議…………………………………………………… 52
第三節 管理意涵 ……………………………………………………… 52
第四節 研究貢獻……………………………………………………… 53
參考文獻 …………………………………………………………………………… 54

表1 動機相關定義整理表………………………………………………… 4
表2 在職進修動機相關研究整理表 …………………………………… 8
表3 工作投入相關定義整理表 ………………………………………… 10
表4 工作投入相關研究整理表…………………………………………… 12
表5 元智大學103~105學年度管理碩士在職專班招生組別與人數分配 17
表6 進修在職專班動機量表問卷設計參考來源………………………… 19
表7 工作投入量表問卷設計參考來源…………………………………… 19
表8 樣本性別比例 ………………………………………………………… 21
表9 樣本年齡比例………………………………………………………… 22
表10 樣本工作服務總年資比例…………………………………………… 22
表11 樣本婚姻狀態比例…………………………………………………… 23
表12 樣本指派參與或自發參與比例……………………………………… 23
表13 樣本學費來源比例…………………………………………………… 24
表14 進修在職專班敘述統計之平均數與標準差………………………… 24
表15 工作敘述統計之平均數與標準差…………………………………… 25
表16 進修在職專班的內在動機因素分析………………………………… 26
表17 進修在職專班的外在動機因素分析………………………………… 26
表18 工作因素分析………………………………………………………… 27
表19 問卷構面信度分析…………………………………………………… 28
表20 進修在職專班的動機與工作整體相關分析………………………… 30
表21 進修在職專班的動機與工作相關分析……………………………… 30
表22 性別對進修在職專班的動機及工作T檢定分析表………………… 31
表23 婚姻狀態對進修在職專班的動機及工作之T檢定分析表………… 32
表24 指派或自發參與對進修在職專班的動機及工作之T檢定分析表… 32
表25 學費來源對進修在職專班的動機及工作之T檢定分析表………… 33
表26 年齡對進修在職專班的動機及工作之變異數分析表……………… 34
表27 年資對進修在職專班的動機及工作之變異數分析表……………… 37
表28 進修在職專班的內在動機對工作之迴歸分析……………………… 39
表29 進修在職專班的外在動機對工作之迴歸分析……………………… 40
表30 相關、迴歸分析假設驗證彙整表…………………………………… 41
表31 年資對進修在職專班的內在動機與工作干擾效果之階層迴歸分析… 42
表32 學費來源對進修在職專班的內在動機與工作干擾效果之迴歸分析… 43
表33 年資對進修在職專班的外在動機與工作干擾效果之階層迴歸分析… 44
表34 學費來源對進修在職專班的外在動機與工作干擾效果之迴歸分析… 46
表35 迴歸分析假設驗證彙整表……………………………………………… 47

圖1 研究所在職專班設置校數、系所種類數…………………………… 2
圖2 研究所在職專班碩士研究生人數 ………………………………… 2
圖3 本研究流程圖………………………………………………………… 3
圖4 研究架構圖…………………………………………………………… 14
圖5 學費來源對社會期望動機與工作意願之調節圖…………………… 45
中文部分
1. 王宗鴻(2006)。人格特質、主管領導風格與人力資源管理措施對工作投入與工作績效之影響(碩士論文,國立中央大學,2003)。全國博碩士論文資訊網。
2. 王毓敏、林繼正與陳月嬌(2008)。EMBA 班學習動機、價值觀、學習障礙與學習行為之探討﹝電子版﹞。國立虎尾科技大學學報,27(1),89-108。
3. 池進通、李鴻文、劉慶湘與許志賢(2007)。EMBA班企業經理人之學習動機與學習滿意度關係之研究﹝電子版﹞。管理實務與理論研究,1(1),1-20。
4. 余慶華(2001)。消費金融從業人員之工作投入、工作滿足、薪酬福利與工作績效之相關研究—以高雄地區銀行為例(碩士論文,國立中山大學,2001)。全國博碩士論文資訊網。
5. 吳美玲(2005)。成人參與高等回流教育決定因素之研究-以中正大學成教所碩士在職專班為例(碩士論文,國立中正大學,2005)。全國博碩士論文資訊網。
6. 李再長與黃麗鴦(2007)。在職人士進修之學習動機、學習滿意度及學習績效之相關研究-以成大碩士在職專班為例﹝電子版﹞。人力資源管理學報,7(4),1-24。
7. 李佳璋(2008)。成人在職進修之學習動機、學習行為與學習滿意度關係之研究(碩士論文,國立高雄師範大學,2008)。全國博碩士論文資訊網。
8. 林長毅(2000)。印刷業員工對薪酬制度滿意度及工作投入之研究﹝電子版﹞。華岡印刷傳播學報,97-103。
9. 姚秋鳳(2016)。大專校院研究所在職專班之開設及兩性就讀概況。2017年4 月29日,取自教育部統計處網址http://depart.moe.edu.tw/ED4500/News.aspx?n=B31EC9E6E57BFA50&page=2&PageSize=20
10. 胡珊綾與陳芳慶(2008)。推廣教育學員進修動機之研究:以文藻外語學院推廣教育中心為例﹝電子版﹞。工業科技教育學刊,1,105-114。
11. 倪家珍與劉光原(2010)。軍職人員在職進修對工作投入影響之研究﹝電子版﹞。國防管理學報,31(2),61-74。
12. 張春興(1994)。教育心理學。台北:東華書局。
13. 張淑倫(1995)。基層農會推廣人員之工作投入。(碩士論文,國立台灣大學,1995)。全國博碩士論文資訊網。
14. 張瑞春(1998)。組織變革中組織氣候對工作投入、組織承諾及工作滿足影響之研究-以中國石油公司高雄營業處為例(碩士論文,國立中山大學,1998)。全國博碩士論文資訊網。
15. 張靜儀(2005)。國小自然科學個案研究-以ARCS動機模式解析﹝電子版﹞。科學教育學刊,13(2),191-216。
16. 教育部(1998)。邁向學習社會白皮書。2017年4月29日,取自教育部部史網址http://history.moe.gov.tw/important_list.asp
17. 教育部教育研究委員會(2011)。中華民國教育報告書。2017年4月29日,取自國家教育研究院網址http://www.naer.edu.tw/files/15-1000-2976,c551-1.php?Lang=zh-tw
18. 許文祺(2013)。屏東縣已婚國小教師在職進修壓力與教學工作投入關係之研究(碩士論文,國立屏東教育大學,2013)。全國博碩士論文資訊網。
19. 郭泰佑(2014)。新北市國民小學教師兼任行政工作意願及影響因素之研究(碩士論文,私立淡江大學,2014)。全國博碩士論文資訊網。
20. 陳正沛(1984)。研究人員之工作投入﹝電子版﹞。管理評論,3(2),64-75。
21. 陳志樺(2002)。成人技職繼續教育參與動機與障礙因素之相關研究(博士論文,國立彰化師範大學,2002)。全國博碩士論文資訊網。
22. 陳振綱與鄂見智(2010)。薪資待遇、同事互動與工作意願對職業疏離之影響。科技教育課程改革與發展學術研討會論文集(頁309-315)。台灣:高雄師範大學。
23. 陳淑卿(2016)。銀行員參與在職進修動機之研究-以某國營銀行為例(碩士論文,私立大葉大學,2016)。全國博碩士論文資訊網。
24. 陳淑嬌(1989)。國民中學校長領導型式、教師工作投入與組織效能關係之研究(碩士論文,國立高雄師範大學,1989)。全國博碩士論文資訊網。
25. 彭仁政(2014)。在職進修內外在學習動機、幸福感、與生活品質關係之研究(碩士論文,私立長庚大學,2014)。全國博碩士論文資訊網。
26. 智庫百科(2015)。終身教育。2017年4月29日,取自MBAlib網址http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E7%BB%88%E8%BA%AB%E6%95%99%E8%82%B2
27. 智庫百科 (2016)。知識經濟。2017年4月29日,取自MBAlib網址http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E7%9F%A5%E8%AF%86%E7%BB%8F%E6%B5%8E
28. 黃富順(1985)。成人的學習動機—成人參與繼續教育動機取向之探討。高雄:復文書局。
29. 黃富順(1992)。成人學習的動機:成人參與繼續教育動機取向之探討。高雄:復文書局。
30. 黃富順(2002)。成人學習。台北市:五南。
31. 楊文友(2002)。警察人員工作投入之研究。(碩士論文,中國文化大學,2002)。全國博碩士論文資訊網。
32. 廖玉齡(2007)。成人學習動機、學習行為、學習機會與創新表現關係之研究-以管理碩士在職專班為例(博士論文,國立中正大學,2007)。全國博碩士論文資訊網。
33. 廖志昇(2004)。研究生學習動機與學習滿意度關係之研究──以師院在職進修碩士班為例(碩士論文,國立屏東師範學院,2004)。全國博碩士論文資訊網。
34. 熊毅晰與鄧凱云(2017)。2017年3000大企業經理人EMBA評價調查。Cheers雜誌,2017年4月29日,取自天下雜誌調查中心,Cheers雜誌編輯部網址http://topic.cheers.com.tw/issue/2016/emba/article/article9.aspx
35. 劉秀琴、黃晶瑩(2001)。影響高職農科教師在職進修意願之探討﹝電子版﹞。農林學報,50(2),23-31。
36. 蔡昕璋(2009)。二專在職學生學習動機與學習狀況相關之研究-以國立臺北商業技術學院進修推廣部應用外語科學生為例﹝電子版﹞。北商學報,16,195-216。
37. 蔡崑源(2001)。華進集團員工滿意度、工作投入、組織承諾與離職意願之研究(碩士論文,國立中山大學,2001)。全國博碩士論文資訊網。
38. 鄭伊萍(2016)。幼教師在職研習進修動機與進修行為之研究(碩士論文,私立朝陽科技大學,2016)。全國博碩士論文資訊網。
39. 戴佑珊(2012)。分配正義與離職傾向之關係—以工作投入為中介變數(碩士論文,私立育達商業科技大學,2012)。全國博碩士論文資訊網。
40. 韓楷檉(2001)。學習動機的輔導。載於李咏吟(主編),學習輔導—學習心理學的應用(再版)。台北市:心理出版社,214-217。

英文部分
1. Abraham Maslow (1943). A Theory of Human Motivation, Psychological, 50(4), 370-396.
2. Adams, J. S. (1963). Toward an understanding of inequity, Journal of Abnormal and Social Psychology, 67, 422-436.
3. Allport (1947). The Psychology of Rumor Anderson, Erin &; Richard L. Oliver (1987). Perspectives on Behavior-Based Versus Outcome-Based Control system. Journal of marketing, 51(4), 76-88.
4. Boshier, R. (1971). Motivational Orientations of Adult Education Participants: A factor analytic exploration of Houle’s typology, Adult Education, 21(2), 3-26.
5. Dubin (1956). Industrial Worker' Worlds: A Study of the Central Life Interests of Industrial Workers. Social Problems, 3, 131-142.
6. Hall & Edward E. Lawler (1970). Job characteristics and pressures and organizational integration of professionals, Administrative science quarterly, 15(3), 271-281.
7. Harlen, W. & Crick, R. D. (2003). Testing and motivation for learning. Assessment in Education, 10(2): 169-207.
8. Jans N. A. (1982). The nature and measurement of work involvement. Journal of Occupational Psychology, Vol. 55, 57-67. Printed in Great Britain.
9. Kanungo R. N. (1982). Measurement of job and work involvement. Journal of Applied Psychology, 67(3), 341-349.
10. Kotleer, P. (1997). Marketing Management: Analysis, Planning, Implementation and control, 9th ed., Prentice Hall Inc., New Jersey.
11. Lodahl, T. and Kejner, M. (1965). The definition and measurement of job involvement. Journal of Applied Psychology, 49, 24-33.
12. Paullay, I. M. (1992). Clarification of the Job Involvement and Work Centrality Constructs and Their Relationship to Job Burnout. (Doctoral dissertation, State University of New York at Albany, 1991) Dissertation Abstracts International, 52(10), 5565B.
13. Paullay, I. M., Alliger, G. M., & Stone-Romero, E. F. (1994). Construct validation of two instruments designed to measure job involvement and work centrality. Journal of Applied Psychology, 79(2), 224-228.
14. Peter F. Drucker (1995). Managing in a Time of Great Change, New York: Truman Talley Books/Dutton.
15. Rabinowitz & Hall (1977). Organizational research on job involvement. Psychological Bulletin, 84(2), 265-288.
16. Robbins, S. P. (2006). Organizational Behavior, New Jersey: Prentice-Hall Inc.
17. Schaufeli, W. B. & Bakker, A. B. (2004). Job demands, job resources, and their relationship with burnout and engagement: a multi-sample study, Journal of Organizational, Vol.25, 293-315.
18. Schunk, D.H. (1996). Learning theories: An educational perspective. Englewood Cliffs. Prentice Hall Inc., New Jersey.
19. Vroom, V. H. (1964). Work and Motivation. New York: John Wiley and Sons.
電子全文 電子全文(本篇電子全文限研究生所屬學校校內系統及IP範圍內開放)
連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top