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研究生:林怡慧
論文名稱:高雄市學前巡迴輔導教師參與專業團隊運作問題與需求之探討
論文名稱(外文):The study of the Operational issues and Needs in case of the preschool special education Itinerant Teachers in Kaohsiung
指導教授:胡夢鯨胡夢鯨引用關係
指導教授(外文):Hu,Meng Ching
口試委員:胡夢鯨黃錦山李雅慧
口試日期:2018-06-16
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教學專業發展數位學習碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:192
中文關鍵詞:學前巡迴輔導教師專業團隊運作問題運作需求
外文關鍵詞:preschool Itinerant teachersteam serviceOperational issuesOperational Needs
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本研究之目的旨在探討高雄市學前巡迴輔導教師參與專業團隊運作問題與需求。研
究對象為高雄市84位學前巡迴輔導教師。本研究使用自編問卷「高雄市學前巡迴輔導教
師參與專業團隊運作問題與需求調查問卷」作為研究工具。問卷共計發84份,回收問卷
共75份,有效樣本75份。研究者運用描述統計呈現學前巡迴輔導教師們參與專業團隊運
作問題與需求情形,並以變異數分析、雪費法獨立樣本t檢定及「重要─表現程度」分
析importance-performance analysis, IPA,探討不同背景變項與學前巡迴輔導教師間之運
作問題與需求之差異情形。本研究主要發現如下:
一、學前巡迴輔導教師於整體運作問題之「行政支援服務」層陎的問題度最高。
二、學前巡迴輔導教師於整體運作需求之「行政支援服務」層陎的需求度最高。
三、運作問題方陎:
不同的「教師年齡」、「最高學歷」、「教學年資」、「專業背景」、「職務身分」、
「巡迴輔導類別」及「專業團隊合作經驗」之教師皆無明顯差異。
四、運作需求方陎:
不同「教師年齡」、「最高學歷」、「教學年資」、「專業背景」、「職務身分」、
「巡迴輔導類別」及「專業團隊合作經驗」之教師皆無明顯差異。
依據本研究之研究結果與發現,提出建議事項,以提供教育主管機關、相關專業人
員、巡迴輔導教師及未來研究之參考。

The purposes of this study was to explore the Operational issues and Needs of the
itinerant teachers in preschools in Kaohsiung. The participants were 84 itinerant teachers from
Kaohsiung.
We adoptedthe questionnaires from”The study of the Operational issues and Needs in
case of the preschool special education Itinerant Teachers in Kaohsiung”to survey. Among
84 copies of questionnaires, 75 copies were received. 75 of the copies were in effect.We
analyzedthe Operational issues and Needs of itinerant teachers with descriptive
statistics.Furthermore, ANOVA,Scheffé Method, and t-test wereadopted , and
importance-performance analysis by us to explore the effects ofdifferent background
variables on their Operational issues and Needs. The major findings wereidentified as
follows.
1. The Pre-School itinerant teachers had highest problem in “Administrative support
services”.
2. The Pre-School itinerant teachers had highest demand in “Administrative support
services” .
3. There were not significant differences among “Age of teacher”, “Highest education”,
“Seniority”, “Knowledge background”,“Job identity” , “itinerant Category”, “Professional
teamwork experience” at Operational issues .
4. There were not significant differences among “Age of teacher”, “Highest education”,
“Seniority”, “Knowledge background”,“Job identity” , “itinerant Category”, “Professional
teamwork experience” at Operational Needs
Finally, this study also provides educational institutes, related professionals , preschool
Itinerant teachers and future study with some constructive suggestions as the references.

摘 要 ........................................................................ i
Abstract ................................................................... iii
目 次 ....................................................................... v
表 次 ..................................................................... vii
圖 次 ....................................................................... x
第一章 緒論
第一節 研究背景與重要性......................................................................................................... 1
第二節 研究動機與目的............................................................................................................. 6
第三節 研究方法........................................................................................................................ 11
第四節 名詞釋義........................................................................................................................ 11
第五節 研究範圍與限制........................................................................................................... 13
第二章 文獻探討
第一節 學前巡迴輔導教師之意涵與相關研究.................................................................... 17
第二節 專業團隊之意涵與相關研究..................................................................................... 31
第三節 學前巡輔教師參與專業團隊運作問題與需求之探討.......................................... 48
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構........................................................................................................................ 69
第二節 研究假設........................................................................................................................ 71
第三節 研究對象........................................................................................................................ 72
第四節 研究工具........................................................................................................................ 75
第五節 研究實施程序............................................................................................................... 86
第六節 資料整理與分析........................................................................................................... 87
第四章 研究結果分析與討論
第一節 學前巡輔教師參與專業團隊之現況分析 ............................................................... 91
第二節 學前巡輔教師參與專業團隊運作問題分析......................................................... 100
第三節 學前巡輔教師參與專業團隊運作需求分析......................................................... 109
第四節 教師背景變項對於學前巡輔教師參與專業團隊運作問題之差異分析......... 118
vi
第五節 教師背景變項對於學前巡輔教師參與專業團隊運作需求之差異分析......... 126
第六節 學前巡輔教師參與專業團隊運作問題與需求之相關分析............................... 135
第五章 結論與建議
第一節 研究發現...................................................................................................................... 141
第二節 研究結論...................................................................................................................... 148
第三節 研究建議...................................................................................................................... 151
參考文獻
中文部分 ....................................................................................................................................... 157
英文部分 ....................................................................................................................................... 166
附錄
附錄一............................................................................................................................................. 170
附錄二............................................................................................................................................. 175
附錄三............................................................................................................................................. 183
附錄四............................................................................................................................................. 188
附錄五............................................................................................................................................. 190

中文部分
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