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研究生:游惠娟
研究生(外文):YU, HUI-CHUAN
論文名稱:家長對身心障礙孩子3C產品使用行為意圖及教養態度之研究-以特殊教育學校為例
論文名稱(外文):A Study of Parents' Behavioral Intention to Use 3C Products and Parenting Attitude toward Children with Disabilities with a focus on Special Education Schools
指導教授:陳棟樑陳棟樑引用關係
指導教授(外文):CHEN,TUNG-LIANG
口試委員:林秋堂陳俐文黃明一楊琮泰
口試委員(外文):LIN,CHIU-TANGCHEN, LI-WENHUANG,MING-YIYANG,TOUNG-TAI
口試日期:2018-05-22
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:科技管理學系
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:155
中文關鍵詞:行為意圖教養態度3C產品
外文關鍵詞:Behavioral intentionseducation attitudes3C products
相關次數:
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目前國內對於學生3C產品使用情形的相關研究不在少數,但研究對象多聚焦在一般學生身上,對於身心障礙學生卻只有少數幾篇進行休閒活動方面的調查。因此,本研究旨在瞭解特殊學校身心障礙孩子3C產品的使用現況以及家長對其教養態度,並探討不同背景變項的家長在身心障礙孩子3C產品的使用態度、行為意圖及教養態度間之差異和影響。本研究採用問卷調查法來蒐集所需的資料,以特殊學校學生家長為研究對象,共發放問卷570份,回收有效問卷520份,有效回收率91.2%。將蒐集資料進行描述性統計、因素分析、信度分析、獨立樣本t檢定與單因子變異數分析、多元迴歸分析等料分析方法進行分析,研究結果顯示:
1.家長對於身心障礙孩子的教養態度採「忽視冷漠」及「開明權威」,教養態度類型差異性大。
2.不同背景變項(家長身份、年齡、家庭月收入)在「3C產品使用態度」、「教養態度」上呈現顯著差異。
3.不同背景變項(家長每天使用時間、孩子障礙程度)在孩子使用行為(使用能力、每週使用時間)上呈現顯著差異。
4.家長對身心障礙孩子3C產品使用態度正向影響行為意圖,其中以「生活協助性」為最強烈影響行為意圖之因素。
本研究將依此分析結果,針對特殊教育學校學生家長提供相關的親職教育及輔導,且透過了解身心障礙學生3C產品的使用現況,依實際使用層面及家長的意願,利用3C產品來協助提升身心障礙學生發展注意力及學習成效
At present, there are not many researches related to the use of students' 3C products in China, but the research subjects focus on the general students, and only a few of the students with physical and mental disabilities have investigated the leisure activities.
Therefore, this study aims to understand the current situation of the use of 3C products for children with physical and mental disabilities in special schools and parents' attitudes toward their education, and to explore the differences in attitudes, behavioral intentions, and attitudes toward parenting of 3C products for children with different background variables. And influence. In this study, questionnaires were used to collect the required data. Parents of special school students were the subjects of the study. A total of 570 questionnaires were distributed and 520 valid questionnaires were returned. The effective recovery rate was 91.2%.The collected data were analyzed by descriptive statistics, factor analysis, reliability analysis, independent sample t-test, single-factor analysis of variance, multiple regression analysis, and other material analysis methods. The results showed that:
1. Parents adopt the attitude of “ignoring indifference” and “enlightened authority” for the children's attitudes to physical and mental disabilities, and the types of attitudes to education are very different.
2. Different background variables (parental status, age, family monthly income) showed significant differences in "3C product use attitude" and "education attitude".
3. Different background variables (parents' daily use time, children's degree of disabilities) showed significant differences in children's use behavior (use ability, weekly use time).
4. Parents' attitude towards the use of 3C products for children with physical and mental disabilities positively influences behavioral intentions. Among them, “living assistance” is the factor that most strongly influences behavioral intentions.
This study will use this analysis to provide parents with special education school with related parenting education and counseling. Through understanding the current situation of the use of 3C products for students with physical and mental disabilities, we will use 3C products to help enhance the actual use of the products and the wishes of parents. Students with physical and mental disabilities develop attention and learning effectiveness
摘要 i
ABSTRACT ii
誌謝辭 iii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究流程 4
第二章 文獻探討 5
第一節 身心障礙學生 5
第二節 3C產品 8
第三節 行為意圖 22
第四節 教養態度 29
第三章 研究方法 41
第一節 研究架構與假設 41
第二節 操作性定義 42
第三節 研究範圍與研究對象 43
第四節 研究工具 44
第五節 資料分析方法 51
第四章 研究結果與討論 53
第一節 信效度分析 53
第二節 敘述性統計分析 55
第三節 使用態度現況分析 61
第四節 行為意圖現況分析 62
第五節 教養態度現況分析 63
第六節 背景變項對研究變項之差異性分析 67
第七節 關聯性分析 100
第八節 綜合討論 101
第五章 結論與建議 107
第一節 結論 107
第二節 建議 111
第三節 研究限制 114
參考文獻 115
附錄A 127
附錄B 128
附錄C 133
附錄D 138
附錄E 139

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