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研究生:陳姿文
研究生(外文):CHEN,TZU-WEN
論文名稱:國小學童健康體適能與學業成績之研究-以臺南市東區復興國小為例
論文名稱(外文):The Relationship Between Physical Fitness and Academic Achievement of Elementary School Children-A Study of Fusing Elementary School in Tainan City
指導教授:許哲強許哲強引用關係
指導教授(外文):HSU,CHE-CHIANG
口試委員:黃健民劉家銘許哲強
口試日期:2018-03-17
學位類別:碩士
校院名稱:長榮大學
系所名稱:管理學院經營管理碩士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:101
中文關鍵詞:健康體適能學業成績
外文關鍵詞:Physical fitnesscademic achievement
相關次數:
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摘要
本研究目的在探討國小學童健康體適能與學業成績之相關。以臺南市東區復興國小中年級學童338名、高年級學童364名,共702名施行普測。健康體適能之測量分為身體組成、肌肉適能、心肺適能、瞬發力、柔軟度五項,;學業成績以 105學年度第一學期之總學期成績之平均。以描述性統計、獨立樣本 t 考驗及單因子變異數分析(One-way ANOVA)進行資料分析,研究結果發現:
(一)、國小學童不同人口背景變項其體適能成績差異分析:
1.不同性別學童在身體質量指數(BMI)、柔軟度及瞬發力達顯著差異;心肺適能、肌肉適
能則無顯著差異。
2.不同年級國小學童在BMI、心肺適能、肌肉適能、柔軟度、瞬發力皆達顯著差異。
3.中年級男女學童在身體質量指數(BMI)、柔軟度及瞬發力達顯著差異;心肺適能、肌肉
適能則無顯著差異。
4.高年級男女學童在身體質量指數(BMI)、心肺適能、柔軟度及瞬發力達顯著差異;肌肉
適能則無顯著差異。
(二)、國小學童不同人口背景變項其學業總成績差異分析:
1.不同性別學童其學業總成績,有顯著差異。
2.不同年級國小學童其學業總成績未達顯著差異。
3.中年級男女學童其學業總成績,有顯著差異。
4.高年級男女學童其學業總成績,有顯著差異。
(三)、體適能不同等級的國小學童,其學業總成績差異分析:
1.國小學童不同身體質量指數(BMI)等級,其學業總成績有顯著差異。
2.國小學童不同心肺適能等級,其學業總成績有顯著差異。
3.國小學童不同肌肉適能等級,其學業總成績有顯著差異。
4.國小學童不同柔軟度等級,其學業總成績有顯著差異。
5.國小學童不同瞬發力等級,其學業總成績有顯著差異。

Abstract
The aim of this study is to explore the relationship between physical fitness and academic achievement of elementary school children. This study is based on the result of general tests on 338 4th graders and 364 6th graders, a total of 702 students in Fusing Elementary School in Tainan City. There are five criteria in physical fitness measurement, body composition, muscle fitness, cardiopulmonary fitness, instantaneous force and softness. The academic achievement is the average grade of the first semester of Academic Year 105. Descriptive statistics, independent sample t-test and one-way ANOVA analysis were used to analyze the data. The results are as follows:
1. the analysis on the differences of physical fitness of different population backgrounds in elementary school children:
(1).There were significant differences in Body Mass Index (BMI), softness and instantaneous force between male and female school children. There was no significant difference between cardiopulmonary fitness and muscle fitness in genders.
(2).There were significant differences in BMI, cardiopulmonary fitness, muscle fitness, softness and instantaneous force among different grades of elementary school children
(3).There were significant differences in BMI, softness and instantaneous force between the male and female school children of the the 4th grade while there was no significant difference in their cardiopulmonary fitness and muscle fitness.
(4).There were significant differences in BMI, cardiopulmonary fitness, softness and instantaneous force between the male and female school children of the 6th grade. There was no significant difference in muscle fitness.
2. the analysis on the differences of academic achievement in elementary school children with different demographic background :
(1).There were significant differences in the academic achievement of male and female school children of different genders.
(2).There was no significant difference in the academic achievement of elementary school children of different grades.
(3).There were significant differences in the academic achievement of male and female school children in the 4th grades.
(4).There were significant differences in the academic achievement of male and female school children in the 6th grades.
3. the analysis on the differences of academic achievement in elementary school children with different grades of physical fitness :
(1).There were significant differences in the academic achievement for elementary school children with different body mass index BMI level.
(2).There were significant differences in the academic achievement for elementary school children with different levels of cardiopulmonary fitness.
(3).There were significant differences in the academic achievement for elementary school children with different levels of muscle fitness.
(4).There were significant differences in the academic achievement for elementary school children with different levels of softness.
(5).There were significant differences in the academic achievement for elementary school children with different instantaneous power level.

目錄
謝誌············································Ⅰ
摘要············································Ⅱ
ABSTRACT········································Ⅳ
目錄············································Ⅶ
表次············································Ⅸ
圖次············································VII
第一章 緒論······································1
第一節 研究背景與動機·····························1
第二節 研究目的··································3
第三節 研究問題··································4
第四節 研究假設··································4
第五節 研究範圍與限制·····························4
第六節 操作性名詞定義·····························5
第二章 文獻探討··································9
第一節 體適能理論基礎·····························9
第二節 學業成績理論基礎···························19
第三節 健康體適能與學業成績之相關研究··············25
第四節 本章總結··································29
第三章 研究方法··································30
第一節 研究架構··································30
第二節 研究步驟與流程·····························32
第三節 研究對象···································33
第四節 研究工具···································34
第五節 資料分析與方法······························39
第四章 研究結果與分析·····························40
第一節 國小學童健康體適能之現況分析·················40
第二節 國小學童健康體適能之差異分析·················55
第三節 國小學童學業成績之現況及差異分析·············62
第四節 不同健康體適能等級國小學童學業總成績之差異分析66
第五章 結論與建議································72
第一節 結論·······································72
第二節 建議·······································73
參考文獻··········································75

參考文獻
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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