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研究生:林清雲
研究生(外文):Lin, Ching-Yun
論文名稱:父母效能、資源運用和其參與學童閱讀英文繪本之研究
論文名稱(外文):The Research on Parental efficacy, Resource Utilization and Parental Involvement in Reading English Picture Books with Children
指導教授:陳若琳陳若琳引用關係
指導教授(外文):Chen, Jo-Lin
口試委員:陳富美鍾志從
口試委員(外文):Chen, Fu-Mei
口試日期:2018-07-02
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:兒童與家庭學系碩士在職專班
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:104
中文關鍵詞:父母效能資源運用英文繪本親子共讀
外文關鍵詞:parental efficacyresource utilizationparental involvement in readingEnglish picture books
相關次數:
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本研究主要目的在探討國小低年級學童家長之父母效能、資源運用對其參與子女閱讀英文繪本之關聯,採問卷調查法,以臺北市及新北市國小低年級學童的父母親為對象,共發出 430 份問卷,得有效問卷 410 份,並以「父母效能量表」、「資源運用情形量表」以及「參與子女閱讀行為量表」為研究工具。所得資料經信效度分析、因素分析、描述性統計、皮爾森積差相關以及階層迴歸等統計方式進行分析,研究發現如下:
一、在父母效能方面傾向於「普通」,以「參與子女閱讀能力」相對較高;在父母資源運用情形方面傾向於「同意」,顯示父母擅於資源的運用,其中以「物力資源」及「網路資訊資源」相對較高;父母參與子女閱讀行為方面傾向於「同意」,其中「親子共讀」相對高於「環境營造」。
二、由皮爾森積差相關分析發現,父母效能、資源運用與父母參與子女閱讀英文繪本呈顯著中高度正相關。
三、由階層迴歸分析發現,國小低年級學童父母之父母效能、資源運用對其參與子女閱讀英文繪本有顯著解釋力,全部總共有53%~63%的解釋量,具有顯著正向解釋力。

依據研究結果提出建議供家長、實務工作者及相關機構參考,並提供未來可進行的研究方向。

Abstract

The study primarily focused on the relations of parental efficacy, resource utilization, and parental involvement in reading English picture books. The study adopted the questionnaire research method. Participants were the parents with children in the first and second grade of the elementary schools in Taipei and New Taipei cities. The instruments included “parental efficacy scale”, “resource utilization scale” and “parental involvement in reading scale”. Four hundred and ten participants completed the questionnaires. The data collected were analyzed by factor analyses, descriptive statistics, t-tests, Pearson correlations and multiple linear regressions. The main findings were summarized as followed:
1.The overall means in parental efficacy were about the average, and “the ability to involve reading English picture book” was relatively higher in parental efficacy scales. The overall means in resource utilization were above the average, “material resources” and “internet information resources” were relatively higher in resource utilization scales. The overall means in parental involvement in reading English picture books were above the average.
2.According to the results of Pearson correlations, parental efficacy and resource utilization were significantly positively and moderately related to parental involvement in reading English picture books.
3.The results of the multiple linear regressions indicated that parental efficacy and resource utilization had significantly positive influence on the parental involvement in reading English picture books. The total variables explained 53% to 63% variance of the parental involvement in reading, the results had significantly positive prediction.

Based on these findings, the suggestions were provided for parents, educators, and institutions. Issues for the further study were also included.

第一章 緒論
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 4
第四節 名詞釋義 5

第二章 文獻探討
第一節 父母參與子女閱讀英文繪本 7
第二節 父母效能 17
第三節 資源運用 22
第四節 父母效能、資源運用和參與閱讀之關連 32

第三章 研究方法
第一節 研究架構 35
第二節 研究對象描述性分析 36
第三節 研究工具 38
第四節 研究程序 51
第五節 資料處理 53


第四章 研究結果與討論
第一節 父母效能、資源運用和其參與子女閱讀英文繪本的情形
55
第二節 不同背景變項對父母參與子女閱讀情形的差異情形
62
第三節 背景變項、父母效能、資源運用和其參與子女閱讀英文
繪本的相關情形 66
第四節 父母效能、資源運用對其參與子女閱讀英文繪本的解釋
情形 69

第五章 研究結論與建議
第一節 研究結論 77
第二節 研究限制 80
第三節 研究建議 81

參考文獻
一、中文文獻 85
二、西文文獻 91

附錄一
問卷 96

附錄二
問卷審查之專家名單 104

壹、中文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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