臺灣博碩士論文加值系統

摘要
本研究主要目的以國小高年級及其主要照顧者母親的觀點為主，探討母親與子方對於子女智慧型手機使用的教養互動歷程。本文從預防觀點出發，以親子雙方立場互為呼應，了解國小高年級學童在智慧型手機使用上的管教情形。以質性研究訪談法來收集所需資料，研究對象為國小高年級學童及母親，訪談後以逐字稿加以分析。
針對親子間的智慧型手機教養知覺，研究結果如下：
一、親子教養知覺之觀點對照：包含教養知覺的異同及情緒有階段性的變化。
二、管教領域的呈現，偏向安全、個人、課業及交友領域。
三、智慧型手機在親子教養間，易落入獎勵兼懲罰雙重角色。
四、智慧型手機帶來的「控制」議題及與「安全感」的矛盾。
五、替代性活動的正向轉化達到親子關係的雙贏。
六、生態情境的交錯產生正負向因子，影響親子使用智慧型手機的教養呈現。
研究建議：
一、對子女的建議：子女有責任在使用智慧型手機的議題上約束保護自己，並且學習人際溝通及正向轉化智慧型手機功能。
二、對家長的建議：家長給予子女智慧型手機需原則明確及彈性，且考量子女的使用需求，並掌握實際的使用情形，促進真實的親子互動及正向休閒活動的培養。

The main purpose of this study is to focus on the education of mothers and children concerning how their child uses a smartphone. We will first look at how fifth and sixth grade children use their smartphones on an everyday basis. In this study, qualitative research interviews were used to collect the required data. The subjects were the views of fifth and sixth graders’ and their mothers. After the interview, they were analyzed verbatim through a written manuscript.
The results of the research on smartphone management between parents and children are as follows：
1. Parent-child parenting perceptions： There are stages related to the similarities and differences when looking at how parents feel toward children’s smartphone usage.
2. Children are focused on using their smartphones for security, personal, academic and friends.
3. The smartphone as it pertains to parent-child education is easy to fall into the dual role of reward and punishment.
4. The "control" issue brought about by smartphones and how it links to "security".
5. Alternative activities achieve a win-win situation for parent-child relationships and, in turn, can create a positive transformation in the relationship.
6. Smartphone usage when interacting with others can create positive and negative results which affects the parenting use of smartphones.
Research recommendations:
1. Recommendations for children:
Children have the responsibility to protect themselvesfrom the use of smart mobile phones, and to learn interpersonal communication and forward
conversion smartphone functions.
2. The parents of the proposal: Parents to give children Smartmobile phone need to be clear and flexible,
and take into accountthe needs of children's use, and grasp the actual use of thesituation, to promote the real parent-child interaction
and thedevelopment of positive leisure activities.

中文摘要 I
英文摘要 II
謝誌 III
圖次 IX
表次 X
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的 4
第二章 文獻探討 7
第一節 智慧型手機之使用現況 8
第二節 從教養型態到管教領域 11
第三節 國內國小學童智慧型手機使用之相關研究 17
第四節 親子知覺雙向研究 22
第三章 研究方法 27
第一節 研究設計 27
第二節 研究者的相關背景 29
第三節 研究限制及倫理 31
第四節 研究程序 32
第五節 研究的信度與效度 36
第六節 研究參與者 37
第七節 資料蒐集與分析 40
第四章 研究分析 43
第一節 智慧型手機使用母親教養知覺分析 43
第二節 智慧型手機使用教養子方知覺分析 59
第五章 研究結論與建議 73
第一節 研究結論 73
第二節 研究限制 88
第三節 研究者建議與反思 89
文獻參考 94
壹、中文文獻 94
貳、英文文獻 97
附件 98
附件一母親訪談同意書 99
附件二學童訪談同意書 100

文獻參考
壹、中文文獻

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