(3.237.97.64) 您好!臺灣時間:2021/03/04 11:48
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:謝宗倫
研究生(外文):HSIEH, TSUNG-LUN
論文名稱:新北市高中職軍訓教官工作價值觀與組織承諾關係之研究
論文名稱(外文):The Study ON The Relationship Between Work Values And Organizational Commitment of The Millary Instructors of Senior And Vocational High Schools in New Taipei City
指導教授:莊俊儒莊俊儒引用關係
指導教授(外文):GREGORY CHING
口試委員:吳榕峯丁一顧
口試委員(外文):WU, RONG-FONGDING, YI-GU
口試日期:2017-12-21
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:教育領導與發展研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:144
中文關鍵詞:軍訓教官工作價值觀組織承諾
外文關鍵詞:military instructorswork valuesorganizational commitment
相關次數:
  • 被引用被引用:2
  • 點閱點閱:110
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
本研究採用問卷調查法,旨在針對新北市高中職軍訓教官實施調查,藉以瞭解高中職軍訓教官工作價值觀與組織承諾的現況,以及不同背景變項中工作價值觀的與組織承諾的差異情形,並探討兩者之間的關係。
本研究總計發出185份書面問卷,55份電子問卷,有效問卷計184份,有效問卷回收率達76.67%;回收的問卷採用描述性統計、Pearson積差相關係數及多元逐步迴歸分析等方法進行統計分析。
根據研究結果加以分析,歸納出以下結論:
一、新北市高中職軍訓教官工作價值觀整體的現況屬於中上程度,在各構面得分高低依序為人際互動、社會尊嚴、成長實現與心理滿足。
二、新北市高中職軍訓教官組織承諾整體的現況屬於中上程度,在各構面得分高低依序為組織認同、努力意願與留職傾向。
三、在工作價值觀的各項背景變項的分析、比較中,新北市軍訓教官的年齡、階級、教官年資及任官年資及現任職務等五項的背景變項受「軍訓教官退出校園」的影響較大。
四、在組織承諾的各項背景變項的分析、比較中,新北市軍訓教官年齡、階級、教官年資、任官年資及現任職務等四項的背景變項受「軍訓教官退出校園」的影響較大。
五、新北市高中職軍訓教官工作價值觀與組織承諾呈現高度正相關。
六、新北市高中職軍訓教官工作價值觀對組織承諾具有顯著預測力,其中以成長實預測力較佳。
最後,根據上述研究結果提出相關建議,俾供教育行政主管機關、學校、軍訓教官及日後研究者參考。
The present study employed a questionnaire survey aiming at exploring the current situation of work values and organization commitment of the military instructors of senior and vocational high schools in New Taipei City. Moreover, it also investigated the variation of work values and organization commitment under different background variables, along with which the relationship between these two were further discussed.
In this study, 185 written questionnaires and 55 online questionnaires were distributed with 184 valid response collected. The rate of retrieval was 76.67%. Statistical analyses includes descriptive satistics, Pearson Product-Moment Correlation Coefficient, and stepwise multiple regression analysis, were used to examine and analyze the questionnaires.
Results and conclusions are as follows:
1.The present situation of work values of the military instructors of senior and vocational high schools in New Taipei City was perceived at a high-intermeduate level. The dimensions which scored from high to low are interpersonal interaction, social dignity, growth achievement, and psychological satisfaction.
2.The present situation of organization commitment the military instructors of senior and vocational high schools in New Taipei City was perceived at a high-intermeduate level. The dimensions which scored from high to low are organizational identity, hard-working, and retention tendency.
3.According to the statistical analysis and comparison of various background variables of the work values, the background variables of the military instructors such as age, rank, instructor year, year of official officer, and current positions of the military instructors in New Taipei City were significantly affected by the issue of "Military Instructors Exiting The Senior And Vocational High School ".
4.According to the analysis and comparison of various background variables of the organization commitment, the background variables of the military instructors such as age, rank, year of official officer, and current positions of the military instructors in New Taipei City were significantly affected by the issue of "Military Instructors Exiting The Senior And Vocational High School ".
5.The work value of military instructors of senior and vocational high school in New Taipei City shows a high positive correlation with organizational commitment.
6.The work values of military instructors of senior and vocational high school in New Taipei City has significant predictive power on the organizational commitment, wherein growth to achieve has the best predictive power.
Finally, suggestions were proposed based on the results above, which can be use for the future reference of education authorities, school administrators, military instructors, and researchers.

謝詞 v
摘要 vii
目次 xi
表次 xiii
圖次 xv

第一章 緒論 1
第一節 研究背景及動機 2
第二節 研究目的與待答問題 6
第三節 重要名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 9
第一節 工作價值觀的意涵 9
第二節 組織承諾的意涵 15
第三節 工作價值觀與組織承諾的相關研究 27
第三章 研究方法 37
第一節 研究架構 37
第二節 待答問題 40
第三節 研究對象 40
第四節 研究工具 41
第五節 正式問卷的實施 44
第六章 資料處理與分析 45
第四章 結果分析與討論 47
第一節 基本資料分析 47
第二節 軍訓教官工作價值觀與組織承諾現況分析及比較 50
第三節 背景變項與軍訓教官工作價值觀之差異分析與比較 57
第四節 背景變項與軍訓教官組織承諾之差異分析與比較 76
第五節 軍訓教官工作價值觀與組織承諾之關係分析研究 95
第六節 軍訓教官工作價值觀與組織承諾的預測分析 100
第五章 結論與建議 111
第一節 結論 111
第二節 建議 117
參考文獻 123
中文部分 123
外文部分 129
附錄 133
一 調查問卷授權同意書 139
二 新北市高中職軍訓教官工作價值觀與組織承諾關係調查問卷 135
中文部分
丁鵬瑋(2015)。義勇消防隊員參與動機、工作價值觀與持續服務意願關係之研究(未出版之碩士論文)。大葉大學,彰化縣。
王迺榘(2005)。工作生活品質對組織承諾之影響-以軍訓教官人員為例(未出版之碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。
王叢桂(2002)。價值觀的形成與變遷。應用心理研究,14,77-78。
左冬玲(2006)。台北市高級中學生活輔導組長工作價值觀、工作壓力與工作滿足相關之研究(未出版之碩士論文)。中國文化大學,臺北市。
全民防衛動員準備法(2014年06月04日修正)。
朱美珍(2005)。國軍志願役軍官人格特質、工作價值觀、工作特質及組織承諾之研究—五種軍官來源之比較(未出版之碩士論文)。政治作戰學校,臺北市。
朱紹蓉(2010)。軍訓教官內部行銷和組織承諾關係之探討-以高雄市高中職軍訓教官為例(未出版之碩士論文)。樹德科技大學,高雄市。
呂秋鴻(2013)。雲嘉地區國小教育人員工作價值觀與組織承諾關係研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
呂瑞生(2007)。國軍組織變革後基層軍、士官工作價值觀與組織承諾關係之研究-以空軍志航基地為例(未出版之碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。
吳明隆(2012)。SPSS操作與應用—問卷統計分析實務。臺北市:五南。
吳明隆、吳彩鳳(2011)。高雄縣國民小學教師工作壓力與組織承諾關係之研究。學校行政雙月刊,73,222-246。
吳清山、林天祐(2005)。名詞解釋:組織承諾。教育研究月刊,136,159。
吳曉雯(2015)。國民小學教師工作滿意度與組織承諾之相關研究-以新北市板橋區國民小學為例(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
吳鐵雄、李坤崇、劉佑星、歐慧敏(1996)。工作價值觀量表之編製研究。臺北:行政院青年輔導委員會。
李文韋(2010)。海軍監察幹部個人背景與組織變革對組織承諾及工作滿足之研究(未出版之碩士論文)。樹德科技大學,高雄市。
李柏宏(2006)。文職化變革認知、組織忠誠與工作投入關係之研究—以南區高中職校軍訓教官為例(未出版之碩士論文)。國立中山大學,高雄市。
李華璋(1990)。大學生工作價值觀之評量研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
李煥(1978)。軍訓教育的意義。載於教育部軍訓處主編,學生軍訓五十年(頁5-9)。臺北:幼獅文化公司。
周志宏(2009年9月24日)。軍訓教育。臺灣大百科全書。取自http://nrch.culture.tw/twpedia.aspx?id=3949。
周昌柏(2007)。國小學校組織文化與教師組織承諾之研究。學校行政雙月刊,49,84-109。
林孝治(2015)。彰化縣國民小學教師心理契約、組織承諾及組織公民行為之關係研究(未出版之碩士論文)。建國科技大學,彰化市。
林志興(2009)。國民小學教師組織承諾之研究。學校行政雙月刊,61,58-72。
林俊瑩(2010)。工作滿意度、組織承諾與離職意圖:中小學教師與其他職業之比較。教育實踐與研究,23(1),1-30。
林素媚(2010)。雲嘉地區國民小學教師工作價值觀、組織承諾與組織公民行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市
林曉雲(2016年8月9日)。教部次長:努力讓教官在5年內退出校園。自由時報。取自http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/1789534。
邱貞綺(2015)。高雄市國民小學教師專業學習社群、組織承諾與教學效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東大學,屏東市。
洪瑞斌、劉兆明(2003)。工作價值觀研究之回顧與前瞻。應用心理研究,19,211-250。
胡晉豪(2012)。工作價值觀與真實工作預覽影響工作投入之研究-以空軍非常備役之志願役士官兵為例(未出版之碩士論文)。南華大學,嘉義縣。
范熾文(2007)。教師組織承諾:概念、發展、類別及其啟示。學校行政,50,128-144。
范熾文、陳純慧(2010)。國民小學校長知識領導與教師組織承諾之研究。學校行政雙月刊,68,70-93。
徐善德(1997)。高職教師工作價值觀、組織承諾與教學效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
秦夢群、吳勁甫(2013)。校長轉型領導與教師組織承諾之關係研究:多層次取向之後設分析。教育學刊,41,1-48。
翁敏芳、賴志峰(2014)。臺中市國民小學兼任行政教師工作壓力與組織承諾相關之研究。學校行政雙月刊,93,210-232。
高級中等以上學校軍訓人員人事管理作業規定(1989年11月01日)。
高級中等教育法(2016年06月01日修正)。
張合品(2009)。高高屏地區軍訓教官工作價值觀與工作滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
張和然、沈明宏(2013)。員工工作價值觀、工作滿足與組織承諾關聯性之探討-以台灣紡織業為例。紡織綜合研究期刊,23,23-43。
張芳全(2013)。統計就是要這樣跑(第三版)。臺北市:心理。
張家銘(2013)。臺東縣國中教師知覺校長家長式領導與教師組織承諾、工作滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立臺東大學,臺東市。
張瓊娥(2009)。校安人員工作特性、工作價值、工作滿意度之研究─以南部私立大專院校為例(未出版之碩士論文)。義守大學,高雄市。
張麗珍(2016)。工作價值觀、知識分享對專業認同影響之研究-以領隊人員為例(未出版之碩士論文)。世新大學,臺北市。
教育部(2013)。《十二年國民基本教育-成就每一個孩子》宣導手冊。臺北市:教育部。取自http://12basic.edu.tw/temp/十二年國民基本教育宣導手冊(全文).pdf。
梁議如(2008)。台南縣國中教師工作價值觀與組織承諾之相關研究(未出版之碩士論文)。臺灣首府大學,臺南市。
莊季蓉(2015)。高雄市國民小學教師工作壓力、組織承諾與幸福感關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東大學,屏東市。
莊雅茹(2010)。企業願景、組織文化、工作價值觀、組織承諾之觀係研究-以南部地區金融產業為例(未出版之碩士論文)。國立成功大學,臺南市。
陳志先(2014)。屏東縣高中職軍訓主管轉型領導與組織承諾關係之研究(未出版之博士論文)。義守大學,高雄市。
陳怡如(2015)。日照中心員工知識學習、工作價值與工作士氣之關聯性研究。台灣醫學人文學刊,15,85-111。
陳明章(2015)。校長服務領導、教師組織承諾、教師專業成長與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東大學,屏東市。
陳信宏(2004)。投資組合決策最佳化與績效指標之研究(未出版之博士論文)。國立中山大學,高雄市。
陳昱均(2016)。彰化縣國小語文教師工作價值觀與教學效能相關之研究(未出版之碩士論文)。康寧大學,臺南市
陳瑋婷、許瑛巧(2013)。教師工作壓力、工作滿意與組織承諾之關係研究:後設分析與路徑分析的應用。教育理論與實踐學刊,27,109-137。
陳瑞惠(2002)。私立高中教師工作價值觀、工作壓力與組織承諾之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
陳銘宗、劉兆明(1995)。工作價值觀及其形成歷程之探討。應用心理學報,4,73-103。
陳德全(2008)。桃園縣國民小學體育教師工作價值觀與組織承諾相關之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣體育大學,桃園市。
湯文淵(2008)。軍訓制度變革干擾中等學校軍訓教官組織承諾、專業承諾與離職傾向、離業傾向關係之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
黃立夫(2012)。經師、人師、守護師─論軍訓教官之功能與期許。軍訓通訊,866。取自http://140.111.1.169/mildata/articlesys/view_article.asp?art_id=3503。
黃宜貞(2014)。工作價值觀、工作投入、自我效能對組織承諾影響之研究-以新北市國中輔導教師為例(未出版之碩士論文)。世新大學,臺北市。
黃朝偉(2015)。護理人員之人格特質、工作價值觀、工作壓力與工作投入之相關研究(未出版之碩士論文)。亞洲大學,臺中市。
黃詩瑩(2015)。台灣原住民族員工逆境商數對工作壓力、工作價值觀、工作滿足與離職意圖之相關研究(未出版之碩士論文)。南華大學,嘉義縣。
黃錫英(2012)。基層警察人員與中高階警官組織承諾與工作價值觀之比較研究-以嘉義縣為例(未出版之碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
黃藍琪、賴志峰(2013)。國民中學教師領導與教師組織承諾關係之研究。學校行政雙月刊,87,30-51。
新北市教育局校園安全室/新北市學生校外會(2017)。學校成員與訊息。取自https://tsogcn.ntpc.edu.tw/pro/center/schoolinfo.aspx。
楊三諆(2008)。高中職軍訓教官工作價值觀與組織承諾關係之研究-以南部地區高中職為例(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
葉佳文(2015)。校長教學領導對教師組織承諾影響之研究。教育行政研究,5(2),81-112。
葉俊泰(2009)。國民小學兼任行政教師工作價值觀與組織承諾關係之研究-以桃園市為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
廖芳慶(2015)。高雄市高中職教師工作價值觀與工作壓力關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
劉秀惠(2014)。桃園縣國民中學教師幸福感與組織承諾之相關研究(未出版之碩士論文)。銘傳大學,桃園市。
劉佳欣(2014)。十二年國教改革教師工作壓力、工作價值觀與組織承諾之關係研究(未出版之碩士論文)。聖約翰科技大學,新北市。
劉順美(2016)。臺中市教保服務人員工作價值觀、工作滿意度與工作幸福感之關係(未出版之碩士論文)。朝陽科技大學,臺中市。
劉錦熾(2015)。特殊教育教師組織承諾、工作滿意度與工作倦怠之研究-內部行銷的中介效果(未出版之碩士論文)。南華大學,嘉義縣。
蔡永彬(2017年1月14日)。【教官再見】教育部:4年內教官全部退出校園。蘋果即時。取自http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20170114/1034945/。
蔡春祥(2015)。軍訓教官領導行為、工作價值觀、組織承諾與工作績效關係之研究(未出版之博士論文)。高苑科技大學,高雄市。
蔡洺岑(2016)。桃園市國民教育輔導團團員工作價值觀與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。銘傳大學,桃園市。
蔡榮傑(2011)。大學生性別特質與工作價值觀對從軍意願之影響-以南台科技大學為例(未出版之碩士論文)。南臺科技大學,臺南市。
鄭至傑(2016)。臺南市國小兼任行政職教師工作滿意與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
鄭淵全、李秀如(2010)。國小教師組織承諾與人力資本關係之研究--知識分享策略之中介效果。新竹教育大學教育學報,27(1),1-32。
閻豪澤(2012)。工作價值觀與組織承諾之關聯性研究(未出版之碩士論文)。朝陽科技大學,臺中市。
謝如雅(2013)。社會福利慈善事業基金會專職人員工作價值觀與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。朝陽科技大學,臺中市。
鍾昀珊、戰寶華(2015)。屏東縣偏遠地區國小教師專業學習社群、組織承諾與教學效能之研究。師資培育與教師專業發展期刊,8(2),69-98。
顏國樑、徐美雯(2012)。國中教師追求快樂取向、主觀幸福感與組織承諾關係之研究。屏東教育大學學報-教育類,38,93-126。
龔雙慶(2006)。高中職實施國防通識教育對軍訓教官組織承諾與士氣影響之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。

外文部分
Brown, D. (2002). The role of work and cultural values in occupational choice, satisfaction and success: A theoretical statement. Journal of Counseling and Development, 80(1), 48-56.
Dose, J. J. (1997). Work values: An integrative framework and illustrative application to organizational socialization. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70, 219-240.
Eccles, J. S., Adler, T., Futterman, R., Goff, S., Kaczala, C., Meece, J., & Midgley, C. (1983). Expectancies, values, and academic behaviors. In J. Spence (Ed.), Achievement and achievement motives (pp. 75-146). San Francisco, CA: W. H. Freeman.
Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intentions and behavior: An introduction to theory and research., Boston, MA: Addison Wesley.
Gove, P. B. (Ed.) (1981), Webster's third new international dictionary of the English language unabridged. New York: G. & C. Merriam.
Grusky, O. (1966). Career mobility and organizational commitment. Administrative Science Quarterly, 10(4), 488-503.
Hardy, M. A. (1993). Regression with dummy variable. Newbury Park, CA: Sage.
Kanter, R. M. (1968). Commitment and social organization: A Study of commitment mechanisms in utopian communities. American Sociological Review, 33, 499-523.
Koch, J. L., & Steers, R. M. (1978). Job attachment, satisfaction, and turnover among pubic sector employees. Journal of Vocational Behavior, 12, 119-128.
Locke, E. A. (1969). What is job satisfaction? Organizational Behavior and Human Performance, 4, 309-336.
Mayer, R. C., & David, F. D. (1998). Differentiating antecedents of organizational commitment: A test of March and Simon's model. Journal of Organizational Behavior, 19(1), 15-28.
Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1991). A three-component conceptualization of organizational commitment. Human Resource Management Review, 1(1), 61-89.
Mowday, R. T., Porter, L. W., & Steers, R. M. (1982). Employee-organization linkage :The psychology of commitment absenteeism and turnover,20-56. New York: Academic Press.
Morris, J. H., & Sherman. J. D. (1981). Generalizability of an organization commitment model. Academy of Management Journal, 24(3), 512-526.
Porter, L. W., Steers, R. M., Mowday, R. T., & Boulian, P. V. (1974). Organizational commitment, job satisfaction, and turnover among psychiatric technicians. Journal of Applied Psychology, 59(5), 603-609.
Putti, J .M., Aryee, S., & Liang, T. K. (1989). Work values and organizational commitment: A study in the Asian context. Human Relations, 42, 275 -288.
Reichers, A. E. (1985). A review and reconceptualization of organizational commitment. Academy of Management Review, 10(3), 465-476.
Robinson, C. H., & Betz, N. E. (2008). A psychometric evaluation of Super’s Work Values Inventory revised. Journal of Career Assessment, 16(4), 456-473.
Sheldon, M. E. (1971). Investments and involvements as mechanisms producing commitment to the organization. Administrative Science Quarterly, 16, 110-142.
Steers, R. M. (1977). Antecedents and outcomes of organizational commitment. Administrative Science Quarterly, 22, 47-56.
Stevens, J. M., Beyer, J. M., & Trice, H. M. (1978). Assessing personal, role, and organizational predictor of managerial commitment. Academy of Management Journal, 21, 380-396.
Wiener, Y. (1982). Commitment in organization: A normative view. Academy of Management Review, 7, 418-428.
Whyte, W. H. (1956). The organization man. New York: Simon and Schuster.

電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20210314)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 吳明隆、吳彩鳳(2011)。高雄縣國民小學教師工作壓力與組織承諾關係之研究。學校行政雙月刊,73,222-246。
2. 周昌柏(2007)。國小學校組織文化與教師組織承諾之研究。學校行政雙月刊,49,84-109。
3. 林志興(2009)。國民小學教師組織承諾之研究。學校行政雙月刊,61,58-72。
4. 林俊瑩(2010)。工作滿意度、組織承諾與離職意圖:中小學教師與其他職業之比較。教育實踐與研究,23(1),1-30。
5. 洪瑞斌、劉兆明(2003)。工作價值觀研究之回顧與前瞻。應用心理研究,19,211-250。
6. 范熾文(2007)。教師組織承諾:概念、發展、類別及其啟示。學校行政,50,128-144。
7. 范熾文、陳純慧(2010)。國民小學校長知識領導與教師組織承諾之研究。學校行政雙月刊,68,70-93。
8. 秦夢群、吳勁甫(2013)。校長轉型領導與教師組織承諾之關係研究:多層次取向之後設分析。教育學刊,41,1-48。
9. 翁敏芳、賴志峰(2014)。臺中市國民小學兼任行政教師工作壓力與組織承諾相關之研究。學校行政雙月刊,93,210-232。
10. 張和然、沈明宏(2013)。員工工作價值觀、工作滿足與組織承諾關聯性之探討-以台灣紡織業為例。紡織綜合研究期刊,23,23-43。
11. 陳瑋婷、許瑛巧(2013)。教師工作壓力、工作滿意與組織承諾之關係研究:後設分析與路徑分析的應用。教育理論與實踐學刊,27,109-137。
12. 陳銘宗、劉兆明(1995)。工作價值觀及其形成歷程之探討。應用心理學報,4,73-103。
13. 黃藍琪、賴志峰(2013)。國民中學教師領導與教師組織承諾關係之研究。學校行政雙月刊,87,30-51。
14. 鄭淵全、李秀如(2010)。國小教師組織承諾與人力資本關係之研究--知識分享策略之中介效果。新竹教育大學教育學報,27(1),1-32。
15. 鍾昀珊、戰寶華(2015)。屏東縣偏遠地區國小教師專業學習社群、組織承諾與教學效能之研究。師資培育與教師專業發展期刊,8(2),69-98。
 
無相關點閱論文
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔