臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在瞭解國小學童家長對英語學習成效之看法及探討不同背景變項家長對於英語學習成效之態度有無差異。研究對象為桃園市某公立國民小學學童家長，研究方法為問卷調查法，以自編之「國小學童家長對英語學習成效態度之調查問卷」蒐集資料，共發出74份問卷，有效回收問卷74份，依據資料分析結果，得到以下發現：
一、國小學童家長對英語學習成效之態度均顯示出有相當高的認同。
二、在國小學童家長對英語學習成效之態度中，家長對「語言成分知識面向」、「語言能力面向」之重要性認知相對較高；對「文化和習俗面向」之重要性認知相對較低。
三、不同背景變項的國小學童家長對英語學習成效評估標準各層面認知的差異情形皆未達顯著差異。
最後，針對本研究的結果提出看法及具體建議，以供國小教師、教育行政機關及未來研究者參考。

The purpose of the study is to understand parents' attitude toward their primary school children's English learning efficiency, and to explore the differences in the attitudes of parents with different background changes to English learning efficiency. The participants were parents of children in a public elementary school in Taoyuan City. The research method is a questionnaire survey, through the self-compiled questionnaire on the attitude of parents of primary school children in English learning, with 74 questionnaires were successfully collected. Based on the results , the following conclusions were obtained:
1.The attitude of parents toward their primary school children's English learning efficiency have shown a high degree of recognition.
2.In the attitude of parents toward their primary school children's English learning efficiency, parents have a relatively high awareness of the importance of "knowledge of language components" and "language proficiency orientation", and relatively low awareness of the importance of "cultural and customary orientation".
3.Parents of primary school children with different background changes, there was no significant difference in cognitive differences at all levels of the evaluation criteria for English learning efficiency.
Finally, specific suggestions for the results of this study are provided for elementary school teachers, educational administrations and future researchers

目 錄

第一章 緒論.................................................1

第一節 研究背景與動機........................................1
第二節 研究目的、範圍與限制..................................3
第三節 名詞解釋.............................................4

第二章 理論與文獻探討........................................6

第一節 現行國小英語教學......................................6
第二節 英語學習成效相關研究..................................10
第三節 家長與兒童英語學習相關研究.............................15

第三章 研究設計與實施........................................18

第一節 研究架構與研究流程....................................18
第二節 研究對象、抽樣方法與分析工具...........................22
第三節 問卷設計與實施........................................23

第四章 實證結果與分析........................................29

第一節 基本資料分析..........................................29
第二節 語言成分知識面向分析..................................32
第三節 語言能力面向分析......................................36
第四節 學習英語的興趣和方法面向分析...........................42
第五節 文化與習俗面向分析....................................47
第六節 綜合討論.............................................51

第五章 結論與建議............................................53

第一節 結論.................................................53
第二節 建議.................................................55

參考文獻.....................................................57

表 目 錄

表4-1-1 性別百分比次數分配表.................................29
表4-1-2 年齡百分比次數分配表.................................30
表4-1-3 教育程度百分比次數分配表.............................30
表4-1-4 職業百分比次數分配表.................................31
表4-2-1 語言成分知識面向平均數與標準差........................33
表4-2-2 不同性別對語言成分知識面向的差異性比較分析.............34
表4-2-3 不同年齡之平均數與標準差..............................34
表4-2-4 不同年齡之變異數分析摘要表............................34
表4-2-5 不同教育程度之平均數及標準差..........................35
表4-2-6 不同教育程度之變異數分析摘要表........................35
表4-2-7 不同職業之平均數及標準差..............................36
表4-2-8 不同職業之變異數分析摘要表............................36
表4-3-1 語言能力面向平均數與標準差............................37
表4-3-2 不同性別對語言能力面向的差異性比較分析.................39
表4-3-3 不同年齡之平均數與標準差..............................40
表4-3-4 不同年齡之變異數分析摘要表.............................40
表4-3-5 不同教育程度之平均數及標準差...........................41
表4-3-6 不同教育程度之變異數分析摘要表.........................41
表4-3-7 不同職業之平均數及標準差..............................42
表4-3-8 不同職業之變異數分析摘要表............................42
表4-4-1 學習英語的興趣和方法面向平均數與標準差.................43
表4-4-2 不同性別對學習英語的興趣和方法面向的差異性比較分析......44
表4-4-3 不同年齡之平均數與標準差..............................44
表4-4-4 不同年齡之變異數分析摘要表............................45
表4-4-5 不同教育程度之平均數及標準差..........................46
表4-4-6 不同教育程度之變異數分析摘要表........................46
表4-4-7 不同職業之平均數及標準差..............................46
表4-4-8 不同職業之變異數分析摘要表............................47
表4-5-1 文化和習俗面向平均數與標準差..........................48
表4-5-2 不同性別對文化與習俗面向的差異性比較分析...............48
表4-5-3 不同年齡之平均數與標準差..............................49
表4-5-4 不同年齡之變異數分析摘要表............................49
表4-5-5 不同教育程度之平均數及標準差..........................50
表4-5-6 不同教育程度之變異數分析摘要表........................50
表4-5-7 不同職業之平均數及標準差..............................50
表4-5-8 不同職業之變異數分析摘要表............................51

圖 目 錄

圖1-1 研究背景與動機.........................................2
圖3-1 研究架構圖............................................18
圖3-2 研究流程圖............................................21
圖3-3 問卷實施程序..........................................27

參考文獻
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