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研究生:林筱茹
研究生(外文):LIN, HSIAO-JU
論文名稱:桌遊融入數學補救教學課程行動研究——以國小六年級為例
論文名稱(外文):An Action Research about Integrating Board Game into Mathematics Remedial Teaching Course: Take Sixth grade for Example
指導教授:丁旭輝丁旭輝引用關係
指導教授(外文):DING, XU-HUI
口試委員:林爵士徐錦成
口試委員(外文):LIN, JUE-SHIXU, JIN-CHENG
口試日期:2018-06-12
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄應用科技大學
系所名稱:文化創意產業系
學門:人文學門
學類:其他人文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:108
中文關鍵詞:桌遊數學補救教學行動研究學習動機
外文關鍵詞:Board GameMathematicsRemedial TeachingAction ResearchLearning Motivation
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近年來,許多專家學者提出教育要回歸到學生身上,因此教學現場不斷在做新的嘗試,如翻轉教育、小組學習及遊戲式學習等相關研究皆應用於實際教學當中。不少研究指出,對比傳統的教學法,互動式的教學對學生的學習效果有明顯的提升。桌上遊戲簡稱桌遊,是不少教師在教學時使用的一種教學輔助方式,在教師進行完教學後,配合課程內容進行遊戲,可以讓學生在進行課堂上的學習時有較強的學習動機,也能增進與同儕間的關係,甚至增強教師對班級經營的成果。
本研究將以行動研究法,探討桌上遊戲融入數學補救教學課程,以瞭解國小六年級學生的學習成效。本研究目的有以下兩點:(一)以桌遊融入國小六年級數學補救教學,增強學生學習動機和興趣。(二)以桌遊融入國小六年級數學補救教學,提升學生數學基本能力。
本研究的結果有以下三點:
一、 提升學習者的基本能力。
二、 改變教學者的教學策略。
三、 改善學習者的學習成效。
本研究期盼未來能有更多的桌遊能提供教師作為教學使用,也提供學生不同的學習方式。

In recent years, many experts advocated that education should back to students of themselves. Therefore, there are new teaching manners would apply in real class; for instance, Flip education, study group and Game-base Learning,etc. These researches indicated that Interaction-teaching have greater effect and more obvious progression for students in learning than traditional teaching manner. Board Game , briefly named “BG”, which is applied as auxiliary in teaching. After finish the lesson, teacher will start a game to make students have stronger learning motivation during the class. By this way, it can also improve the relationship between students, and it can even strengthen teacher’s classroom management. This study will use action research methods to investigate the integration of board games into math remedy courses,understand the learning outcomes of sixth grade primary school students.
The purpose of this study is to have the following two points: (1) Integrate tabletop games with mathematics remedial teaching in the sixth grade of elementary school to increase and continue student motivation and interest. (2) Using table games to integrate mathematics remedial teaching in the sixth grade of primary school to improve students’ basic math ability.
The results of this study have the following three points:
First, improve the basic ability of learners.
Second, change the teaching strategies of the educators.
Third, improve learners’ learning effectiveness.
we hope there would be more board game can be used in class and also provide students different learning methods.

摘要 I
ABSTRACT II
誌 謝 IV
目錄 V
表次 VI
圖次 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 2
第二節 研究動機 7
第三節 研究目的與研究問題 8
第四節 名詞解釋 10
第二章 文獻探討 11
第一節 學習動機及其相關理論 11
第二節 桌遊融入教學相關理論 19
第三章 研究方法 32
第一節 研究設計 33
第二節 先備知識與正式課程設計研究 41
第四章 研究結果 45
第一節 先備知識 46
第二節 基本概念的教學 56
第三節 基本概念延伸與應用 68
第五章 結論與建議 74
第一節 結論 74
第二節 建議 76
參考文獻 78
附錄 81

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