臺灣博碩士論文加值系統

本研究目的為研究者自行開發之兩套數學繪本並實際應用於課室當中，藉此了解所開發之數學繪本是否適合中年課室使用，同時也探討中年級學生在繪本介入前後學習動機與學習成效是否有所提升。本研究透過混合研究的方式，以14名中年級學生為對象，實施數學繪本教學，觀察教學前後之成效。研究結果顯示所開發之數學繪本經由三位教育現場的老師與研究者實際使用後得知，所開發之數學繪本適合於中年級課室使用。訪談結果亦顯示經由各題填答數比較發現數學繪本是可以提升學生數學學習興趣。此外，研究亦發現學生在教學前後之相同測驗的各題答對率之比較，研究發現學生確實在繪本介入教學之後，相關單元之數學概念都有所成長。

The purpose of this research was to develop two sets of mathematical picture books and practically used in the classroom to investigate whether the developed mathematics picture books are suitable for 3rd and 4th graders. At the same time, the learning Interests and learning effectiveness of students before and after picture book intervention were examined. The mixed method was used and 14 students joined the study to examine the effectiveness before and after the teaching. Results show that the developed mathematics picture books were reviewed by three elementary school teachers and one mathematics educator. They all agreed that the developed mathematics picture book were suitable for 3rd and 4th graders. In addition, the interview results show that the mathematics picture books can improve students' mathematics learning. Moreover, the test results of before and after the intervention show that the intervention can promote students’ mathematical learning.

中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
表次 v
圖次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 4
第三節 名詞釋義 5
第五節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 何謂數學繪本 7
第二節 學習興趣之相關研究 9
第三節 數學繪本融入教學之學生學習成效相關研究 12
第三章 研究方法 15
第一節 研究方法與研究設計 15
第二節 研究對象 18
第三節 研究工具 18
第四節 研究過程 22
第五節 資料蒐集、處理與分析 23
第四章 研究結果與發現 27
第一節 開發數學繪本之歷程 27
第二節 數學繪本用於中年級課室之反饋 30
第三節 學生數學學習興趣表現 52
第四節 學生在繪本相關測驗卷前後測表現 60
第五章 結論與建議 79
第一節 結論 79
第二節 研究反思 83
第三節 主要的研究發現跟貢獻 83
第四節 建議 84
參考文獻 86
中文文獻 86
外文文獻 88
附錄 92
附錄一 中年級學習者對數學學習的動機量表 92
附錄二 數學繪本開發文本 95
附錄三 相同測驗卷之四邊形單元測驗卷 110
附錄四 相同測驗卷之概數單元測驗卷 113
附錄五 教學後第2份四邊形單元測驗卷 115
附錄六 教學後第2份概數單元測驗卷 118
附錄七 四邊形繪本《尋找心的小王子》 120
附錄八 概數繪本《少年偵探夏洛克》 145
附錄九 概數繪本《少年偵探夏洛克》學習單 166
附錄十 四邊形繪本教案呈現 167
附錄十一 概數繪本教案呈現 170

中文部分
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