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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳照清
研究生(外文):CHEN, CHAO-CHING
論文名稱:人格特質及學習風格對高職學生學習成效之影響研究—以嘉義某高職為例
論文名稱(外文):The Impact of the Personality Traits and Learning Styles on the Learning Performances of the Vocational High School Students
指導教授:袁淑芳袁淑芳引用關係
指導教授(外文):YUAN, SHU-FANG
口試委員:陳煒朋涂瑞德
口試委員(外文):CHEN, WEI-PENGTWU, RUEY-DER
口試日期:2018-06-11
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:企業管理學系管理科學碩博士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:63
中文關鍵詞:人格特質學習風格學習成效
外文關鍵詞:Personality TraitsLearning StyleLearning Efficiency
相關次數:
  • 被引用被引用:15
  • 點閱點閱:599
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  本研究以嘉義某高職學生作為研究調查,探討高職學生背景變項的不同,在人格特質與學習風格是否具有顯著差異,以是否考取專業證照、學涯規劃、是否曾經參加過任何校內外競賽、在校學業成績等背景變項作為學習成效,並加入迴歸分析探討其與人格特質與學習風格是否具有顯著影響關係。研究問卷採用非隨機的便利抽樣法的方式進行問卷調查,共發出500份問卷,回收445份問卷,扣除13份無效問卷,有效問卷432份,有效問卷回收率97.08%,並利用SPSS統計套裝軟體進行分析,本研究所得結論如下:
1. 家庭所得的不同對人格特質與學習風格具顯著差異。
2. 人格特質對學習風格不具顯著正向之影響。
3. 人格特質對學習成效不具顯著正向之影響。
4. 學習風格對學習成效具有顯著正向之影響,學習風格對在校學業成績具有正向顯著相關。
  This study is aim to investigate the differences variables in the background of vocational students, the distinguishes in Personality Traits and Learning Styles, the intention to obtain professional licenses, plan for academic boundaries, the willingness to participate in any intramural or out-of-school competitions, and academic achievements. Based on the regression analysis, the research results suggest to explore whether it has a significant influence on Personality Traits and Learning Styles. The questionnaires used non-random sampling method to conduct the survey. Among of total of 500 questionnaires were distributed, 445 questionnaires were received, 432 questionnaires were valid and 13 invalid questionnaires were deducted. SPSS software was used to conduct data analysis and verify the following statements:
1.The differences in household income will create significant differences in Personality Traits and Learning Styles.
2.Personality Traits do not have a significant positive effect on the Learning Style.
3.Personality Traits do not have a significant positive effect on Learning Outcomes.
4.Learning Style has a significant positive effect on Learning Outcomes, and Learning Style has a positive and significant correlation with academic performance in school.
準碩士推薦函 I
謝誌 II
中文摘要 III
英文摘要 IV
目錄 VI
圖目錄 VIII
表目錄 IX
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究流程 3
第二章 文獻探討 5
2.1 人格特質 5
2.1.1 人格的定義 5
2.1.2 人格特質的定義 8
2.1.3 人格特質相關研究 11
2.2 學習風格 14
2.2.1 學習風格相關理論 15
2.2.2學習風格相關研究 16
2.3 學習成效 23
2.3.1 學習成效定義 23
2.3.2 學習成效相關研究 24
第三章 研究方法 26
3.1 研究架構 26
3.2 研究假設 27
3.3 研究變數之操作型定義 27
3.4 問卷設計與抽樣方法 29
3.4.1 問卷設計 29
3.4.2 研究對象與抽樣方法 29
3.5資料分析方法 31
第四章 實證結果分析 33
4.1 樣本資料分析 33
4.1.1 描述性統計 33
4.1.2 敘述性統計 36
4.2 因素分析與信度分析 39
4.2.1 因素分析 39
4.2.2 信度分析 44
4.3 差異分析 45
4.3.1 獨立樣本t檢定 46
4.3.2 單因子變異數分析 47
4.5迴歸分析 50
第五章 結論與建議 53
5.1 研究結論 53
5.2 管理意涵 54
5.3後續研究建議 55
參考文獻 56
一、中文文獻 56
二、英文文獻 59
附錄一 正式問卷 61
圖目錄
圖1.1 研究流程圖  4
圖2.1 Kolb之學習風格理論  15
圖3.1 研究架構圖 26
表目錄
表2.1 人格定義彙整表 6
表2.2 人格特質定義彙整表 9
表2.3 Cattell十六種人格因素量表 11
表2.4 Dunn and Dunn 學習風格理論 16
表2.5 學習風格相關研究 17
表3.1 本研究操作型定義彙整表 28
表3.2 預試信度表 30
表3.3 預試因素表 30
表4.1 人口變項描述性統計彙整表 34
表4.2 學生人格特質之續述性統計彙整表 36
表4.3 學生學習風格之續述性統計彙整表 38
表4.4 各構面之KMO值與球型檢定結果 39
表4.5 人格特質因素分析摘要表 40
表4.6 學習風格因素分析摘要表 42
表4.7 信度分析結果 45
表4.8 各構面獨立樣本t檢定表(性別) 46
表4.9 各構面獨立樣本t檢定表(參加競賽) 46
表4.10 各構面獨立樣本t檢定表(考取專業證照) 47
表4.11 各構面單因子變異數表(科系別) 47
表4.12 各構面單因子變異數表(家庭所得) 48
表4.13 各構面單因子變異數表(學涯規劃) 49
表4.14 各構面單因子變異數表(在校學業成績) 50
表4.15 迴歸分析彙整表 51
表5.1 研究假設分析結果彙整 53
一、中文文獻
1.王思堯(民93),學習教材與認知風格對於學習績效與教材評量的影響,國立中央大學資訊管理研究所碩士論文。
2.吳怡如、翁楊絲茜、葉怡宣、陳姿佑(民101),學習風格對混成學習參與度與成效之研究-以公務人員為例,技職教育期刊,第6期,61-76頁。
3.吳玫瑩、莊涵芬(民104),台灣便利商店員工使用數位學習平台的學習成效之研究,數據分析,第10卷第6期,27-49頁
4.吳朝森、陳盈吉、陳明宏(民106),休閒運動課程涉入、學習成效及工作效能之研究,運動與遊憩研究,第12卷第2期,87-96頁。
5.呂宜勳(民99),不同學習風格學生在專題導向式的學習成效分析-以田野技術課程為例,國立彰化師範大學生物學系碩士論文。
6.李宏弘(民98),人格特質、校外實習認知與實習滿意度關係之研究-以大專院校觀光相關科系學生為例,國立高雄科技大學觀光管理系觀光與餐旅碩士班碩士論文。
7.汪文俊(民92),我國高職工業類學生學習風格及對教學風格偏好之研究,國立臺北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。
8.林文麒、鍾幸潔、蔡長清(民105),餐旅相關科系學生學習風格與教師教學風格之關聯性,商業現代化學刊,第8卷第2期,191-203頁。
9.林宇祥(民98),人格特質、學習風格對數位學習成效的影響-以知識創造SECI模式為干擾變數,淡江大學資訊管理學系碩士班碩士論文。
10.林雅玲(民99),高雄縣國小教師人格特質、風險知覺對風險管理需求影響之研究,樹德科技大學經營管理研究所碩士論文。
11.林璇貞(民97),工作價值觀在人格特質與職業生涯發展間之中介效果-以高職餐飲科輪調式建教合作班學生為例,朝陽科技大學休閒事業管理系碩士班碩士論文。
12.林麗琳(民84),國小資優班與普通班學生學習風格、學習適應與學業成就關係之研究,國立台南師範學院初等教育學系碩士論文。
13.邱貴發(民81),電腦輔助教學成效探討,視聽教育雙月刊,第33卷第5期,11-18頁。
14.張永福(民97),高中職實用技能學程學生人格特質、自我效能、學習動機與學習滿意度之相關研究,國立彰化師範大學工業教育與技術學系碩士論文。
15.張春興(民85),教育心理學,台北:東華。
16.張晉昌、黃學堂(民97),高職學生不同學習風格對數位學習成效影響之研究,技術及職業教育學報,第2卷第1期,37-57頁。
17.張敬于(民100),不同學習風格學生在電腦多媒體教學的學習成就表現-以遺傳單元為例,國立彰化師範大學生物學系碩士論文。
18.許于仁、黃一倚(民106),探討擴增實境式行動學習在博物館導覽中對學習風格 與學習成效之影響,臺灣教育評論月刊,第6卷第1期,202-222頁。
19.許于仁、黃一倚(民106),探討擴增實境式行動學習在博物館導覽中對學習風格與學習成效之影響,第6卷第1期,202-222頁。
20.許于仁、黃一倚(民106),探討擴增實境式行動學習在博物館導覽中對學習風格與學習成效之影響,臺灣教育評論月刊,第6卷第1期,202-222頁。
21.郭郁智(民89),高雄市國小學生家庭文化環境、英語學習方法與英語學習成就之相關研究,高雄師範大學教育學系碩士論文。
22.郭重吉(民76),評介學習風格之有關研究,資優教育季刊,第23期,7-16頁。
23.陳瓊雯(民96),中部地區高中生的學習風格類型與生物科學習動機之研究,國立彰化師範大學生物學系碩士論文。
24.黃富順(民89),成人教育導論,台北市:五南。
25.黃富順(民91),成人學習,台北市:五南。
26.黃學堂(民96),不同學習風格對高職生數位學習成效影響之研究,國立臺灣師範大學工業教育學系在職進修碩士班碩士論文。
27.潘佩苓(民100),中等學校餐飲科教師人格特質、工作滿意度與組織承諾關係之研究,朝陽科技大學休閒事業管理系研究所碩士論文。
28.蔡淑薇(民93),高中職學生學習風格、自我調整學習與學業成就之關係,國立彰化師範大學輔導與諮商系碩士論文。
29.鄭玉珠(民96),國小教師人格特質與休閒活動偏好相關性之研究,南華大學旅遊事業管理研究所碩士論文。
30.蘇偉傑、黃韶顏、倪維亞(民105),探討高職餐旅學生人格特質、學習滿意度與學習成效之研究-以北部地區高中職餐旅群學生為例,輔仁民生學誌,第22卷第1期,69-90頁。
31.蘇偉傑、黃韶顏、倪維亞(民105),探討高職餐旅學生人格特質、學習滿意度與學習成效之研究-以北部地區高中職餐旅群學生為例,輔仁民生學誌,第22卷第1期,69-90頁。
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