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研究生:楊超仁
研究生(外文):YANG, CHAO-REN
論文名稱:新竹縣國小教師數位素養對增進 專業能力之研究
論文名稱(外文):The study on Digital Literacy to Enhance Professional Ability of Elementary School Teachers in Hsinchu County
指導教授:賴苑玲賴苑玲引用關係
指導教授(外文):LAI, YUAN-LING
口試委員:賴苑玲楊銀興陳海泓
口試委員(外文):LAI, YUAN-LINGYANG, YING-HSINGCHEN, HAI-HON
口試日期:2017-11-08
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:區域與社會發展學系國民小學教師在職進修教學碩士學位班
學門:社會及行為科學學門
學類:綜合社會及行為科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:156
中文關鍵詞:數位素養專業能力國小教師
外文關鍵詞:Digital literacyProfessional abilityelementary school teachers
相關次數:
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本研究旨在探討新竹縣國民小學教師數位素養與專業能力之現況、分析不同背景變項的教師在數位素養及專業能力表現上之差異情形,進而探究數位素養與專業能力表現之相關性。
本研究採用問卷調查法及半結構式訪談法進行研究,以新竹縣公立國民小學教師為研究對象,並以學校規模進行分層隨機抽樣,抽取87所學校為施測樣本,共發放問卷252份,回收248份,有效問卷240份,問卷回收率為98.41%,可用率為95.24%。問卷統計方法包含描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸等統計分析,並將半結構式訪談所得資料予以轉譯、彙整與建檔,用以輔助瞭解本研究的相關性。本研究結論如下:
一、新竹縣國民小學教師數位素養之整體表現具有中上程度。
二、新竹縣國民小學教師專業能力之整體表現具有中高程度。
三、新竹縣國民小學教師之數位素養及專業能力的表現,受部分背景變項影響而有所差異。
四、新竹縣國民小學教師之數位素養與專業能力之間呈現正相關。
五、新竹縣國民小學教師之數位素養對專業能力的表現具有預測力。
最後,依據研究結論提出建議,供教育行政主管機關、學校、國小教師及未來研究者參考。
This research is aimed to investigate current situations of digital literacy and professional ability of elementary school teachers in Hsinchu County. The study explores the differences of digital literacy and professional ability from teachers’ demographic variables, and then, to analyze the correlation between the two.
The study adopts Questionnaire Survey and semi-structural interviews. The subjects are Hsinchu County elementary school teachers. The stratified random sampling method is applied according to the school sizes. Data are colloected from 87 Hsinchu County elementary schools. A total of 252 copies of the questionnaires are delivered to participants, and 248 completed ones are recollected, producing a response rate of 98.41%, and the availability rate of 95.24%.
The research data are analyzed by such methods as descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson Product-moment correlation and stepwise multiple regression analysis. The scores of data are collected from “Scale for Elemenary School Teachers on digital literacy and professional abiltiy.” The results are as follows:
1.The elementary school teachers are on the average level of overall digital literacy in Hsinchu County.
2.The elementary school teachers are on the average or above-average level of overall professional abiltiy in Hsinchu County.
3.The differences of digital literacy and professionl abiltiy in Hsinchu County are caused by some demographic variables of the elementary school teachers.
4.According to statistics, the digital literacy and professional ability of elementary school teachers presents positive correlation in Hsinchu County.
5.The professional ability of elementary school teachers in Hsinchu County can be predicted from their digital ability.
In the end, some proposals, based on the research results, are offered to be reference for education authorities, schools, teachers, and future researchers.
中文摘要 I
英文摘要 III
目 次 V
表 次 VII
圖 次 IX
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 8
第三節 名詞釋義 10
第四節 研究範圍與限制 12
第二章 文獻探討 15
第一節 數位素養之內涵 15
第二節 教師專業能力之意涵 25
第三節 數位素養增進教師專業能力之研究 33
第三章 研究設計與實施 49
第一節 研究架構 49
第二節 研究對象 52
第三節 研究工具 55
第四節 研究流程 70
第五節 資料處理與分析 73
第四章 研究結果與討論 75
第一節 新竹縣國民小學教師數位素養能力與專業能力之現況 75
第二節 不同背景變項的新竹縣國民小學教師在數位素養能力與專業能力之差異 82
第三節 新竹縣國民小學教師數位素養能力對增進專業能力之相關情形 97
第五章 結論與建議 107
第一節 結論 107
第二節 建議 110
參 考 文 獻 115
中文部份 115
西文部份 127
附 錄 131
附錄一 「新竹縣國民小學教師數位素養對增進專業能力之調查問卷」 131
附錄二 「新竹縣國民小學教師數位素養對增進專業能力之調查問卷」 137
附錄三 訪談大綱 143


中文部份
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