兒童合唱團在國小校園中實施有其音樂教化的功能及價值，例如：兒童合唱團可成為學校的發展特色、能帶動學校的音樂風氣、能形塑校園優質文化、透過歌聲的傳遞使整個校園及社區的氣氛變得祥和等。國內對兒童合唱團教學之研究並不多，而這些研究者所研究的內容，大多偏向於國小兒童合唱團教學理論分析與現況調查的量化研究，對國小兒童合唱團指導者的教學部分較少論述，研究者決定選定一位特定的資深優秀合唱指導者進行深入訪談並將其經驗系統化整裡紀錄。本研究主要的目的，是透過訪談了解該指導者教學的實施狀況，並了解指導者對於兒童合唱教學之相關策略及見解。期望研究結果能提供給其他國小兒童合唱團指導教師作為參考或將來從事學術研究之用。
本論文分為六章，第一章為緒論；第二章為文獻探討，包括整理國小合唱教學內容、國小兒童合唱團之組織與經營以及合唱指導者應具備的教學專業素養及能力等文獻；第三章為研究方法；第四章為林月嬌老師之成長背景與經歷，內容包括林月嬌老師的經歷及教學理念；第五章討論林月嬌老師之合唱教學內容，分別探討其合唱教學實施、團隊經營模式與方法、對合唱發展之見解；第六章則為結論與建議，綜合本論文之研究結果做歸納與整理。

Children’s choir in elementary schools has its function and value in educating and inspiring students through music. For example, a choir group can be a key feature in school development, invigorate a school’s music culture, shape an excellent school culture, and harmonize the atmosphere of the entire school ground and community through choir singing. Studies on children’s choir in Taiwan are scant. Most of these studies involve qualitative research on the pedagogy and current situation of children’s choir in elementary schools, and few studies have discussed the pedagogical aspects of choir instructors in elementary school. This study conducted an in-depth interview with an experienced choir instructor and systematically organized the instructor’s experiences. The objective of this study was to determine the implementation status of the instructor’s teaching methods through the interview, and ascertain the instructor’s strategies and opinions on teaching children’s choir. The results of this study are expected to provide a reference for other elementary school choir instructors and academic researchers. This paper comprises six chapters. Chapter 1 is the introduction; Chapter 2 presents a review of literature on teaching choir in elementary schools, organization and management of children’s choir in elementary schools, and the professional attributes and teaching capabilities required of choir instructors; Chapter 3 describes the research method; Chapter 4 outlines the background and experience of the children’s choir instructor Yue-Chiao Lin, including her values in teaching; Chapter 5 discusses Lin’s teaching practice in choir to investigate her methods of choir teaching, her team management model and methods, and her opinions of choir development; and finally, Chapter 6 concludes this study, proposes recommendations, and summarizes the study results.

第一章 緒論………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………………………………1
第二節 研究目的與待答題…………………………………………3
第三節 研究範圍與限制……………………………………………4
第四節 名詞解釋……………………………………………………5

第二章 文獻探討…………………………………………………………7
第一節 國小兒童合唱教學內容探究………………………………7
第二節 國小兒童合唱團之組織與經營………………………… 21
第三節 合唱指導者應具備的教學專業素養及能力…………… 25

第三章 研究方法………………………………………………………37
第一節 研究方法………………………………………………… 37
第二節 研究工具………………………………………………… 39
第三節 研究架構………………………………………………… 40
第四節 資料處理………………………………………………… 41

第四章 林月嬌老師之成長背景與經歷……………………………… 43
第一節 林月嬌老師之成長背景與經歷………………………… 43
第二節 林月嬌老師之教學理念及特質………………………… 48

第五章 林月嬌老師之合唱教學……………………………………… 53
第一節 林月嬌老師之合唱教學實施 ……………………………53
第二節 林月嬌老師之合唱團隊經營模式與方法……………… 66
第三節 林月嬌老師對合唱發展之見解………………………… 77

第六章 結論與建議…………………………………………………… 81
第一節 結論……………………………………………………… 81
第二節 省思與啟示……………………………………………… 88
第二節 建議……………………………………………………… 91
參考文獻………………………………………………………………… 93
附錄一：訪談大綱 ……………………………………………………… 98
附錄二：與饒老師、江老師訪談大綱………………………………… 100
附錄三：林月嬌老師相關活動、歷程之圖說及剪影………………… 101
附錄四：林月嬌老師示範柯大宜手號教學…………………………… 104
附錄五：訪談紀錄舉隅之一…………………………………………… 106

一、 中文部份
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