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研究生:彭媛莉
研究生(外文):Peng, Yuan-Li
論文名稱:楷模取向執行意志課程對國中生執行意志特質及學習動機、學習行為的影響
論文名稱(外文):The Effects of Model-Orientation Executive Volition Course on Executive Volition, Learning Motivation and Learning Behavior among Junior High School Students
指導教授:劉政宏劉政宏引用關係
指導教授(外文):Liu, Cheng-Hong
口試委員:黃博聖張雨霖
口試委員(外文):Huang, Po-ShengChang, Yu-Lin
口試日期:2018-07-09
學位類別:碩士
校院名稱:國立清華大學
系所名稱:教育心理與諮商學系教育心理與諮商碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:94
中文關鍵詞:楷模取向課程執行意志學習動機學習行為
外文關鍵詞:Model-Orientation CourseExecutive VolitionLearning MotivationLearning Behavior
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本研究主要目的為發展楷模取向執行意志課程,並透過準實驗設計探討本課程對國中生執行意志、學習動機(課業價值、課業預期、課業情感)及學習行為的影響。本研究以新竹市某國中八年級共121名學生為研究對象,包含實驗組兩班57名學生、控制組兩班55名學生。實驗組接受為期八週,每週一節於輔導活動課融入本課程,每次融入時間25到30分鐘的實驗課程處理,控制組則依照原訂課程計畫進行。本研究以「國中小學習動機量表」及「國中學習行為量表」、課業執行意志教師觀察表(他評)作為評量學生執行意志、學習動機(課業價值、課業預期、課業情感)及學習行為量化評量工具,於課程開始之前先針對執行意志、學習動機(課業價值、課業預期、課業情感)及學習行為進行前測,課程結束之後進行後測,所得統計資料以單因子共變數分析進行統計處理,以瞭解本課程介入效果。研究結果發現,在執行意志自我評量部分,實驗組與控制組有差異,實驗組調整後平均分數低於控制組學生。在執行意志他人評量方面(教師觀察表),實驗組學生調整分數高於控制組學生。在其他動機成分中,楷模取向執行意志課程能提升學生課業價值、課業預期及課業情感等學習動機。學習行為部分,則發現本課程能促進學生正向學習行為。最後,研究者根據上述研究結果加以討論後,提出具體建議以做為未來教育以及研究參考。
The purpose of the research was to examine the effectiveness of course of executive volition on the executive volition, and learning motivations (the value of course, the expectation of course, the emotion of course), and learning behavior on junior high school students through the method of Quasi-Experimental Design. The samples of study were 121 the eighth grade of junior high school students at Hsinchu City. They were divided into two groups which were an empirical group (n = 57) and a contrast group (n = 55). The empirical group students were taught by the course of Executive Volition. The courses were conducted for 25-30 minutes in a consulting course lasting for eight weeks, while the contrast group maintained the same instruction as the normally received. The study utilized“ the Scale Of The Learning Motivation of Elementary Junior High School Students ”and“ the Scale of Learning Behavior of Junior High School Students ”and “the Sheet of Teaching Observation on the Course of Executive Volition”(others assessment) to evaluate students’learning motivation including the executive volition, the value of course, the expectation of course, the emotion of course, and learning behavior. The study was conducted by the pre-test before conducting the course of executive volition and the post-test after the course by“ the Sheet of Teaching Observation on the Course of Executive Volition ”as others assessment instrument. The result of this study was analysis by the ACOVA method to test the intervention effect of the course of executive volition. There were several results found by this study. Firstly, at the executive volition part(self-assessment), there is a difference between the traits of the course of executive volition and the empirical group got lower results at the adjusted scales than the contrast group. And In“ the sheet of teaching observation on the course of executive volition”, the empirical group got better results at the scales of course executive volition than the same contrast group. Secondly, at the other motivation factors part, the course elevated students’ learning motivations, including learning value, learning expectation and learning emotion. Thirdly, at the learning behavior part, this course elevated students’ learning behavior. Lastly, the researcher can provide concrete suggestions on education and research, and the suggestions are based on the finding of the empirical research.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 名詞釋義 3
第二章 文獻探討 5
第一節 楷模取向執行意志課程對執行意志的影響 5
第二節 楷模取向執行意志課程對學習動機的影響 12
第三節 楷模取向行意志課程對學習行為的影響 15
第四節 小結 19
第三章 研究方法 20
第一節 研究假設 20
第二節 研究實驗設計 21
第三節 研究對象 22
第四節 研究工具 23
第五節 楷模取向執行意志課程融入教學方案 27
第六節 實驗研究程序 33
第七節 資料分析 36
第四章 研究結果 38
第一節 楷模取向執行意志課程在執行意志向度分析結果 38
第二節 楷模取向執行意志課程在其他學習動機分析結果 42
第三節 楷模取向執行意志課程在學習行為調查結果 48
第四節 綜合討論 51
第五章 研究結論與建議 54
第一節 研究結論 54
第二節 研究建議 56
參考文獻 59
附錄一 研究參與及說明 63
附錄二 家長說明書 64
附錄三 國中與國小學生課業學習情形調查表 65
附錄四 課業與生活執行意志教師觀察表 67
附錄五 教學詳案 70
附錄六 課程學習單 78
附錄七 課程用簡報 89
附錄八 執行意志金句 92
中文部分:
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