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研究生:蔡宜庭
研究生(外文):TSAI, YI-TING
論文名稱:國小英語課創意教學對學習動機關係之影響-以班級氣氛為中介變項
論文名稱(外文):The Impact of Creative Teaching on Learning Motivation:the Mediating Effects of Classroom Atmosphere
指導教授:張正平張正平引用關係
指導教授(外文):Chang, Cheng-Ping
口試委員:李金泉呂明蓁
口試委員(外文):LEE, JIN-CHUANLU, MEG MING-CHEN
口試日期:2018-06-22
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系學校經營與管理教學碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:169
中文關鍵詞:創意教學英語學習動機班級氣氛
外文關鍵詞:creative teachinglearning motivationclassroom climate
相關次數:
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本研究旨在探討國小英語課創意教學對學習動機之影響情形、班級氣氛對學習動機之影響情形,以及班級氣氛在創意教學對學習動機影響中之中介效果。本研究採問卷調查法,以台南市國民小學高年級學童為研究範圍與對象,回收7所學校,有效問卷共計408份。本研究透過文獻探討與專家之建議以建構問卷,經預試後,以項目分析、因素分析及信度分析保留題項。問卷回收後,以 SPSS20.0及Amos 20.0進行資料分析。進行創意教學、學習動機與班級氣氛之描述性統計、信度分析、相關性分析,並利用並以結構方程模式探究班級氣氛是否在創意教學對學習動機間具中介效果。研究結果顯示,創意教學對學習動機具有正向之影響,班級氣氛對學習動機具有正向之影響,班級氣氛在創意教學對學習動機間為顯著完全中介之效果,更發現二年級對班級氣氛及學習動機之感受度最高,是最佳開始學習英語之時機,以及學童及教師性別之差異皆會影響學習動機及班級氣氛之程度。希望藉此研究能提供教育相關單位於培育國小學童英語教學時之參考,與後續研究之依據。

English proficiency has become a core competence to communicate and acquire knowledge under globalization. The implementation of the English curriculum continues to extend downwards in Taiwan. However, the research indicates that students in Taiwan have demotivations and poor performances in recent years. How to motivate English learners is a imperative issue. This study mainly explores the impact of creative teaching on student's learning motivation , the impact of classroom climate on student's learning motivation, and the mediating effects of classroom climate between the impact of creative teaching on student's learning motivation.The study uses the questionnaire surveys for data collection the senior grade elementary school students from Tainan. Survey participants consist of 408 students from 7 elementary schools. This research used SPSS20.0 and Amos 20.0 to apply descriptive statistics, pearson correlation analysis, structural equational modeling, and hierarchical linear modeling.Main findings of this study included the following. It is a positive impact of creative teaching on student's learning motivation. It is a positive impact of classroom climate on student's learning motivation. And it is no mediating effects of classroom climate between the impact of creative teaching on student's learning motivation. Finally, based on the results and analysis of this study, we make recommendations to school administrant, teachers and the future researchers.

摘要 i
ABSTRACT ii
謝 辭 iii
目次 iv
表次 vi
圖次 viii
第一章 緒論
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 7
第三節 研究目的及待答問題 11
第四節 名詞釋義 12
第五節 研究流程 13
第二章 文獻探討
第一節 創意教學 15
第二節 英語學習動機 25
第三節 班級氣氛 42
第四節 各變項間相關研究及研究假設之推導 55
第三章 研究設計與方法
第一節 研究架構與研究假設 59
第二節 研究對象與抽樣方法 60
第三節 研究工具 63
第四節 研究工具的效度與信度 70
第五節 資料分析方法 82
第四章 研究結果分析與討論
第一節 背景變項及其創意教學、學習動機及班級氣氛現況分析 86
第二節 背景變項及其創意教學、學習動機及班級氣氛之差異比較分析 90
第三節 國小學童英語課創意教學、學習動機及班級氣氛之相關分析 101
第四節 國小學童英語課創意教學模式適配結果及中介效果分析 109
第五節 綜合討論 114
第五章 結論與建議
第一節 結論 123
第二節 建議 126
參考文獻
一、中文部分 129
二、英文部分 139
附錄
一、「國小英語課創意教學對學習動機之影響-以班級氣氛為中介變項」專家效度問卷 151
二、「國小英語課創意教學、學習動機及班級氣氛之調查問卷」正式問卷 161
三、創意教學量表同意書 167
四、英語學習動機量表同意書 168
五、班級氣氛量表同意書 169

一、中文部分
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