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研究生:王文吟
研究生(外文):WANG, WEN-YIN
論文名稱:新北市國民小學閱讀磐石學校五年級學生知覺學校閱讀環境與閱讀動機之關係研究
論文名稱(外文):A Study of Relationship between Fifth-grade Students' Perception of Reading Environment and Reading Motivation in the Elementary Schools Winning "The Award of Best Reader" in New Taipei City
指導教授:徐超聖徐超聖引用關係
指導教授(外文):HSU, CHAO-SHENG
口試委員:陳竑濬蔡欣玶
口試委員(外文):CHEN, HUNG-CHUNTSAI, SHIN-PING
口試日期:2018-07-04
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:課程與教學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:101
中文關鍵詞:閱讀磐石學校閱讀環境閱讀動機
外文關鍵詞:schools winning "The Award of Best Reader"reading environmentreading motivation
相關次數:
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本研究主要目的為探討新北市國民小學閱讀磐石學校閱讀環境與五年級學生閱讀動機之間的關係。首先瞭解國民小學學校閱讀環境及五年級學生閱讀動機之現況;接著探討在不同背景變項下,學校閱讀環境、學生閱讀動機之差異情形;再來探討學校閱讀環境及閱讀動機間的相關情形;最後則是分析學校閱讀環境對五年級學生閱讀動機之預測力。

本研究以新北市國民小學閱讀磐石學校五年級學生為研究對象,採用問卷調查法進行研究,正式問卷共發出485份,回收371份有效樣本進行統計分析,利用描述統計、t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關及迴歸分析等統計方法分析並加以討論,獲得以下結論:

一、新北市國民小學閱讀磐石學校五年級學生所知覺的學校閱讀環境大致良好。
二、新北市國民小學閱讀磐石學校五年級學生的閱讀動機大致良好,且內在閱讀動機強於外在閱讀動機。
三、新北市國民小學閱讀磐石學校五年級學生所知覺到的學校閱讀環境與其閱讀動機有顯著相關。
四、學校閱讀環境對國小五年級學生之閱讀動機有預測力。

基於上述研究結果,對教育行政機關、學校、教師、及後續研究者提出具體建議。

The purpose of the research is to explore the relationship between fifth-grade students' perception of reading environment and reading motivation in the elementary schools winning "The Award of Best Reader" in New Taipei City. First, the research is to know the current situation of fifth-grade students' perception of reading environment and reading motivation. It also examines the differences among students with different background and the correlation between the two variables. And finally, analyzing the predicting ability of students' reading motivation by their reading environment.

The research subjects are fifth-grade students in the elementary schools winning "The Award of Best Reader" in New Taipei City. 485 questionnaires were issued and returned. 371 questionnaires were valid samples for statistical analysis. By using descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and statistical multiple regression analysis, it is known that:

1.Fifth-grade students' perception of the reading environment in the elementary schools winning "The Award of Best Reader" in New Taipei City is generally well established.
2.Fifth-grade students' reading motivation in the elementary schools winning "The Award of Best Reader" in New Taipei City is generally high, and their intrinsic motivation is stronger than extrinsic motivation.
3.There are significant correlation between fifth-grade students' perception of reading environment and reading motivation in the elementary schools winning "The Award of Best Reader" in New Taipei City.
4.Reading environment can be a factor to predict the result of reading motivation of fifth-grade students.

According to the results, this study provides suggestions not only to the educational administration, schools and teachers,but the follow-up study.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 5
第三節 重要名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 閱讀磐石學校的評選計畫與研究 9
第二節 學校閱讀環境的理論與研究 18
第三節 閱讀動機的理論與研究 34
第四節 學校閱讀環境與閱讀動機之相關研究 40
第三章 研究方法與工具 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究對象 44
第三節 研究工具 46
第四節 研究流程 50
第五節 資料處理與分析 51
第四章 研究結果與討論 53
第一節 新北市國小閱讀磐石學校閱讀環境之現況 53
第二節 新北市國小閱讀磐石學校五年級學生閱讀動機之現況 61
第三節 學校閱讀環境與學生閱讀動機之相關分析 68
第四節 學校閱讀環境對學生閱讀動機之預測分析 71
第五章 研究結論與建議 75
第一節 結論 75
第二節 建議 79
參考文獻 89
附錄 97
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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