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研究生:呂昕
研究生(外文):Hsin Lu
論文名稱:初級華語語法教學活動探析: 以《實用視聽華語》第一冊為例
論文名稱(外文):The Analysis of Basic Teaching Grammar Activity in Chinese:A Study of “Practical Audio-Visual Chinese Vol. 1”
指導教授:周美慧博士
指導教授(外文):Mei-Hui Chou, Ph. D.
口試委員:方麗娜博士盧欣宜博士
口試委員(外文):Li-Na Fang, Ph. D.Xin-Yi Lu, Ph. D.
口試日期:2018-01-16
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:語文與創作學系華語文教學碩士班
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:128
中文關鍵詞:華語教學語法活動課堂設計初級華語學習者
外文關鍵詞:TCSLGrammar ActivityCurriculum DesignBeginner Learner of Chinese
相關次數:
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華語作為第二語言教學非常強調教學的目的和方式。教學過程中,教師所使用的課堂設計與語法活動會直接影響到學生的學習成效。對於一線華語教師來說,如何讓學生將學習到的語言或語法點,有效地運用於實際生活場域,是華語教師的首要工作。
本論文整理文獻上關於課堂語法活動設計的基礎原則,並提出四化三性的語法活動設計原則。本文蒐集語法活動或遊戲共計七十四筆華語語法教學活動,將內容分類為三大類別:機械型活動、半交際活動、活動型活動。本研究發現以往的語法教學活動大多著重於單純造句與語法操練,比較少搭配多樣化的語法活動。故本研究希望提供多元化的語法教學活動設計。
基於活動的分類,本文採用實用視聽華語第一冊的語法內容,針對初級程度的華語學習者提出活動設計:依據實用視聽華語第一冊,共十二課的主題內容,提供相對應的二十七個華語語法教學活動,其中包含九個機械型活動、八個半交際型活動及十個活動型活動。
本文所提供的教學語法活動設計,符合來台灣的初級華語程度的外籍生。
本研究應該可以提供華語教學場域的一線老師有效且好玩的華語語法教學活動,提高實際華語教學成效。

Teaching Chinese as a Second Language (TCSL) places great emphasis on the purpose and manner of teaching. During the teaching process, the curriculum design and grammar activities used by teachers will directly affect the learning outcomes of the students. For front-line Chinese teachers, the primary task is to enable students to apply their language or grammar points efficiently to practical life.
This thesis organizes the basic principles for the design of grammar activities in the classroom and puts forward the “Sì Huà Sān Xìng” (Four Principles and Three Characteristics) design principles of grammar activities. This article collects seventy-four grammar activities, categorizing the content into three categories: Mechanical, Semi-Communicative and Activity-Based methods. The study shows that most grammar teaching activities mainly focus on simple sentence and grammar practice, without a variety of interactive grammar activities. Therefore, this study provides a wide range of grammar teaching activity designs.
Based on the activity classification, this thesis uses the book “Practical Audio-Visual Chinese Vol. 1” (PAVC1) as grammar content of activity design for Chinese beginners: According to PAVC1, a total of twelve subjects, cover the corresponding twenty-Seven Chinese grammar teaching activities, which include nine mechanical activities, eight semi-communicative activities and ten activities.
Besides, this thesis uses the basic level of Chinese grammar points from PAVC1 which has twelve units to design activities. In this study, I discuss the possibility of the design of teaching grammar activities, in line with the Chinese beginners in Taiwan. The effective and fun design of basic teaching grammar activity in Chinese discussed in the study may be helpful for first-line Chinese teachers and improve the effectiveness of actual Chinese teaching.

謝誌
摘要 i
Abstract ii
目次 iii
表次 iv
圖次 v
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 2
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題的重要性 6
第四節 名詞釋義 8
第五節 預期成果 12

第貳章 文獻探討 15
第一節 華語教材 16
第二節 教學語法 23
第三節 遊戲理論教與學 26
第四節 華語遊戲設計特點與教學原則 30
第五節 遊戲運用於華語教學語法之相關研究 40

第參章 研究方法及步驟 57
第一節 研究方法 57
第二節 研究過程與步驟 59

第肆章 華語語法活動分類 63
第一節 語料收集範圍及來源 63
第二節 語法活動分類和討論 64

第伍章 初級華語學習者語法教學活動計 73
第一節  語法活動設計的理念 73
第二節  語法活動設計的範圍及內容 79
第三節  語法活動設計的說明 81

第陸章 結論 101
參考文獻 105
附錄資料 113
附錄一:語法教學活動分類 113
附錄二:新版實用視聽華語第一冊之語法點活動設計 120

英文部分
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