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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:盧偉森
研究生(外文):Lu, Wei-Sen
論文名稱:運用人物誌方法進行教育產品設計策略之研究
論文名稱(外文):Applying Persona to Design Strategy for Educational Product
指導教授:盧姝如盧姝如引用關係
指導教授(外文):Lu, Su-Ju
口試委員:陳淳迪楊朝陽
口試委員(外文):CHEN, CHUN-DIYANG, ZHAO-YANG
口試日期:2018-06-13
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班)
學門:電算機學門
學類:軟體發展學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:130
中文關鍵詞:人物誌設計策略教育產品使用者中心設計使用者區隔
外文關鍵詞:PersonaDesign strategyEducational productUser-centered designUser segmentation
相關次數:
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教育產品的核心價值在於學習;本研究依據國民基本教育課程綱要將使用者依學習能力分成五類,運用人物誌描繪使用者特徵。人物誌為一種以使用者為中心的設計方法,以擬人化的方式呈現目標使用者的特徵,讓設計者能夠聚焦使用者需求;產品的差異化區隔可以藉由人物誌方法定義使用者差異化需求。本研究以人物誌方法來討論教育產品的設計策略,瞭解不同使用者族群的人物特徵與需求定義。並藉由此方法建立使用者中心設計的流程,整合溝通技術專業,設計專業,與教育專業人員的觀點,建立不同使用者族群的設計規範與產品策略建議;做為日後產品開發人員設計產品差異化的參考依據。教育產品的種類繁多,本研究以自然科學領域裡的昆蟲教學為代表。隨著都市的發展,學生漸漸遠離大自然仰賴新科技與媒體的輔助學習昆蟲相關知識。僅仰賴學校老師的教育專業在昆蟲教具的製作上缺乏相關設計與技術的支援,學生的學習效果有限。若能整合教育、設計、技術三方面的專業讓昆蟲教育產品商品化,將盈餘再投入產品研發,必能達到昆蟲教育產品的永續發展與進步。研究的結果分析可知使用者自主學習能力的差異性影響了教育產品的使用者區隔,結合國民基本教育課程綱要規劃教育產品內容,運用人物誌方法建立設計策略使教育產品系列化讓使用者在學習上能夠有延續性。
The core value of educational products is learning. This study divides users into five categories by learning ability according to 12-year Education Curriculum Guide, and apply persona to depict user characteristics. Persona is a user-centered design method , anthropomorphizing the characteristics of the target user. Let designers focus on user needs.This study adopted persona to explore design strategy of educational product, defining the characteristics and requirements of various user groups. This method involved establishing a user-centered design process combining the three aforementioned professional perspectives, and set up the design guide and product strategy for various user groups, to serve as a product design reference for product developers in the future. This study uses insect education in natural science as an example because of a wide range of educational products. Amid urban development, students have lost touch with nature and begun to rely on new technologies and multimedia for acquiring knowledge about insects. The production of insect teaching aids lacks adequate design and technical support because it relies solely on teachers’ professionalism, resulting in limited learning efficiency. If three professional aspects, namely education, design, and technology, were combined to commercialize these insect educational product, and the profits of which were invested back into the research and development of such products, insect teaching could be developed in a sustainable manner.The analysis results indicated that differences in autonomous learning skills among users affected the user segmentation of the educational product. Designing educational product and incorporating them into the 12-year Education Curriculum Guide can facilitate developing a series of educational products. Thus, users of such products may experience continuity in their learning.
中文摘要 i
Abstract ii
目錄 iii
表目錄 vi
圖目錄 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究範圍與限制 4
第四節 論文架構 5
第五節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 11
第一節 教育產品 11
第二節 設計策略 37
第三節 使用者區隔 43
第四節 人物誌 50
第三章 研究方法與設計 63
第一節 研究方法 63
第二節 研究步驟 65
第四章 研究結果 75
第一節 前置作業 75
第二節 人物誌角色發展 77
第三節 人物誌角色製作與歸納分類 82
第四節 設計策略 86
第五節 應用實例 95
第六節 評估與回饋 103
第五章 結論與建議 105
第一節 結論 105
第二節 建議 109
參考文獻 115
【附錄一】人物誌方法介紹 121
【附錄二】昆蟲教學課程相關資訊 123
【附錄三】教育產品實例與趨勢 129

中文文獻
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