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研究生:曹恬珍
研究生(外文):TSAO,TIEN-CHEN
論文名稱:幼兒園教保服務人員對幼兒性行為處理經驗之探究
論文名稱(外文):A Study of Preschool Educators Practical Experiences on Child Sexual Behaviors
指導教授:郭葉珍郭葉珍引用關係
指導教授(外文):KUO,YEH-CHEN
口試委員:李雪菱吳君黎
口試日期:2018-06-08
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:幼兒與家庭教育學系碩士在職專班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:115
中文關鍵詞:幼兒園教保服務人員幼兒性行為幼兒自慰
外文關鍵詞:KindergartenEducatorsChild Sexual BehaviorsChild masturbation
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性一直以來都是禁忌的話題,但又深深影響人類的發展歷程。在幼兒階段其性教育的重點在於「價值」和「觀念」的建立。因此,教保服務人員面對幼兒性行為的態度和處理方式對於幼兒的性發展就顯得相當重要了。
本研究的目的在了解教保服務人員在處理幼兒性行為時的經驗,藉由深入探究教保服務人員處理幼兒性行為的方式,來發現教保服務人員對於幼兒性行為似乎有既定的刻板印象與狹隘的觀念。
透過訪談臺北市六位教保服務人員,並以質性研究的方式分析歸納訪談資料發現,教保服務人員對於幼兒性行為的認知侷限在狹隘的自慰行為,對於其他的幼兒性行為則相當不熟悉,而在面對幼兒性行為的經驗,若是遇到幼兒自慰行為,教保服務人員的處理策略多為轉移注意力與衛教宣導,而這些應對的最終目標是停止幼兒自慰的行為。研究顯示出教保服務人員可能未體認到幼兒也是性的生物,因此禁止幼兒探索身體,但是對幼兒非自慰相關行為卻可以開門見山侃侃而談。因此,教保服務人員必須體認到,現在對於幼兒性行為的處理方式,可能會影響到幼兒未來對於性行為的規範。
此外,教保服務人員面對幼兒性行為需要尋求親師合作時常感到徒勞無功,然而卻能與搭班老師或是特教助理員達成對於幼兒性行為要如何回應的共識,且彼此搭配合作。顯示教保服務人員和家長之間對於幼兒性行為議題,需要再加強親師溝通的學習。
建議師資培育與教師發展相關權責能提供相關增能課程及研習以促進教保服務人員對幼兒性行為之了解與處理能力。

Sex has always been a taboo, but it also deeply affects developing history of human beings. The main point of sexual education during childhood stage is about the creation of “value” and “concept”. Therefore, the behavior and management of educators toward child sexual behavior have become critical.
The purpose of this study is about learning from the experience of educators who deals with child sexual behaviors. By exploring deeply into the method how educators deal with child sexual behaviors, we can discover who may have stereotypes and conservative concepts already.
By interviewing six educators from Taipei City and conclude the interview with the method of qualitative research, we found out that educators’ knowledge toward child sexual behaviors are narrowly limited on masturbation and are not familiar with other child sexual behavior. When facing child sexual behaviors, such as masturbation, educators tend to diverting their attention and outreaching hygiene education, however, the final target of those actions is tend to stop the masturbation from children. As a result, that educators may not recognize that children also have owned sexual behavior in biologically, thus, prohibited to discovering it; while other than child sexual behavior topics will be brought to discussion naturally. Therefore, educators may need to realize that the way how to dealing with child sexual behavior, may affect children’s future.
Beside, educators seeking for parent and teacher association support when dealing with child sexual behaviors, normally its ended up with failure. However, communications between cooperating educator or special assistant are able to come up with common understanding of how to response toward child sexual behaviors with cooperation. It’s indicated that communications between educators and parent may need further improvement on child sexual behavior topic.
It is recommended that teacher education and relative competent authorities for teacher development could offer child sexual behaviors related courses and trainings, which supported educators to identify and strengthen coping ability in the future.

目錄
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 7
第三節 研究問題 7
第四節 重要名詞解釋 8
第二章 文獻探討 9
第一節 幼兒性心理發展與性行為 9
第二節 教保服務人員處理幼兒性行為的相關研究 22
第三節 教保服務人員處理幼兒性行為的影響因素之相關研究29
第三章 研究方法與實施 41
第一節 選擇質性研究 41
第二節 研究對象 43
第三節 資料蒐集與分析 46
第四節 研究倫理 54
第四章 研究結果 57
第一節 難以啟齒的範疇 57
第二節 回應策略 63
第三節 徒勞無功與事半功倍的溝通 76
第四節 茫然與期待 88
第五章 研究討論與建議 93
第一節 討論與建議 94
第二節 研究限制 100
參考文獻 101
一、中文部分 101
二、英文部分 106
附錄 111
附錄一:研究邀請函 111
附錄二:研究參與者基本資料表 112
附錄三:研究參與者知情同意書 113
附錄四:訪談大綱草稿 115


一、中文部分
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二、英文部分

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