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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:郭淑儀
研究生(外文):KUO SHU YI
論文名稱:解說服務對國小智能障礙學童昆蟲概念影響之研究
論文名稱(外文):The Influence of the Interpretation Service on the Concept of Insects for Children with Mental Retardation
指導教授:蔡進士蔡進士引用關係
指導教授(外文):Tsai Chin Shih
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部暑期文化資源與休閒產業碩士專班
學門:民生學門
學類:觀光休閒學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:102
中文關鍵詞:解說服務智能障礙昆蟲概念行動研究
外文關鍵詞:interpretation servicemental retardationinsect conceptaction research
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本研究旨在探討解說服務對智能障礙學童昆蟲概念學習之影響,內容包括昆蟲的構造與功能、生活史及生態與習性,並以新北市某國小特教班6名智能障礙學童為研究對象,採行動研究方式進行。本研究的主要問題是探討不同的解說策略,是否影響智能障礙學童的昆蟲概念學習?藉由前後兩次對學童的訪談,加上活動過程中的錄影、研究手札與省思等分析,得到以下的研究結果:
1. 解說服務對智能障礙學童昆蟲概念學習有效之影響,其中又以昆蟲的構造與功能及生態與習性較為明顯。
2. 本研究所使用之解說服務策略中,以展示、角色扮演及五感體驗等策略,可有效提升智能障礙學童之昆蟲概念學習。
最後本研究針對智能障礙學童,提出在解說服務策略及未來改進方向之建議。
In this study, we mainly discuss the influences of the interpretation service on the learning of insect concepts for children with mental retardation. The learning of insect concepts includes physical structure and function, life cycle, ecology, and behavior. “Do different interpretation strategies influence children’s learning on insect concepts?” is the main research question in this study. Six children with mental retardation are invited to participate in this action research. The results, in summary, suggest that:
a) The effect of interpretation service on the learning of insect concepts is significant for children with mental retardation.
b) Interpretation services with role-playings, and “five-senses” experiencing could increase the learning effectiveness of insect concepts for children with mental retardation.
Finally, this study provides future research direction of interpretation service strategies for children with mental retardation.
目 錄 ................................................................................. iii
第一章緒論 ............................................................................ 1
第一節研究背景與動機...................................................... 1
第二節研究目的與待答問題............................................... 2
一、研究目的............................................................. 2
二、待答問題............................................................. 3
第三節名詞釋義................................................................ 3
一、解說服務............................................................. 3
二、智能障礙學童...................................................... 3
三、昆蟲概念............................................................. 4
第四節研究範圍與限制...................................................... 4
一、研究範圍............................................................. 4
二、研究限制............................................................. 4
第五節研究倫理................................................................ 5
第二章文獻探討..................................................................... 7
第一節解說服務................................................................ 7
一、解說的概念.......................................................... 7 二、解說服務的功能................................................. 11 三、解說服務的方式與策略...................................... 12
第二節智能障礙學童....................................................... 13
一、智能障礙學童的定義.......................................... 13
二、智能障礙學童的身心特質................................... 13
第三節昆蟲概念.............................................................. 15
一、構造與功能........................................................ 19
二、生活史 ............................................................... 19
三、生態與習性........................................................ 20
第四節解說服務對於智能障礙學童.................................. 21
第三章研究方法................................................................... 23
i v
第一節 研究方法.............................................................. 23
第二節研究對象與研究者................................................ 24
一、研究對象........................................................... 24
二、研究者 ............................................................... 32
三、協同研究者........................................................ 32
第三節研究架構與流程.................................................... 33
一、研究架構........................................................... 33
二、研究流程........................................................... 33
第四節研究工具.............................................................. 35
第五節資料收集與分析.................................................... 35
一、資料收集........................................................... 35
二、資料分析........................................................... 36
第四章研究結果與討論........................................................ 39
第一節前導式研究........................................................... 39
第二節甲蟲解說服務策略對學童昆蟲概念學習狀況分析.. 41
一、甲蟲第一次解說服務策略與昆蟲概念................. 41
二、第二次甲蟲解說服務.......................................... 49
第三節蝴蝶解說服務策略對學童昆蟲概念學習狀況分析.. 56
一、第一次蝴蝶解說服務.......................................... 56
二、第二次蝴蝶解說服務.......................................... 63
第四節解說服務對學童昆蟲概念之前後測比較................ 70
一、個別學童昆蟲概念之前後測結果與比較............. 70
二、整體學童昆蟲概念之前後測結果與比較............. 80
三、解說服務策略在各次解說中出現次數................. 82
第五章結論與建議............................................................... 85
第一節結論 ..................................................................... 85
一、解說服務對智能障礙學童在昆蟲概念學習之後測結果顯示各項題目通過人數明顯提高................................... 85
二、不同的解說服務策略能影響智能障礙兒童對昆蟲概念學習............................................................................. 85
v
第二節 解說服務對智能障礙學童的意涵........................... 88
第三節建議 ..................................................................... 89
一、在解說服務方面................................................. 89
二、在未來研究方面................................................. 90
參考文獻................................................................................ 91
中文部份.......................................................................... 91
英文部份.......................................................................... 95
附錄....................................................................................... 96
附錄一昆蟲概念前測問卷............................................... 96
附錄二昆蟲概念後測問卷............................................... 97
附錄三106.03.14 A1甲蟲第1次解說服務流程................ 98
附錄四106.05.26 A2甲蟲第2次解說服務流程................ 99
附錄五106.04.07 B1蝴蝶第1次解說服務流程............... 100
附錄六106.05.09 B2蝴蝶第2次解說服務流程............... 101
附錄七家長同意書........................................................ 102
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