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研究生:侯嘉容
研究生(外文):Hou,Chia Jung
論文名稱:國小生活課程教科書在休閒教育之內容分析
論文名稱(外文):The Content Analyses of Leisure Education on Life Curriculum Textbooks for Elementary Education
指導教授:蔡進士蔡進士引用關係
指導教授(外文):Tsai, Chin Shih
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部暑期文化資源與休閒產業碩士專班
學門:民生學門
學類:觀光休閒學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:179
中文關鍵詞:休閒教育內容分析生活課程教科書
外文關鍵詞:leisure educationcontent analysislife curriculum textbook
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本研究旨在分析國小生活課程教科書中的休閒教育內容,以瞭解國小生活課程中休閒教育的傳遞狀況。本研究之研究方法為內容分析法,以105學年度(2016)通過教育部審查之生活課程教科書為研究對象,版本包括康軒、翰林和南一三家審定本,冊數為第一至第四冊,三版本共計12冊。首先探討國內外相關文獻及徵詢專家意見,以建立本研究之分析類目,進而依據類目對國小生活課程教科書休閒教育概念做量化與質化分析。本研究結果如下:(1)國小生活課程教科書中,各版本的休閒教育內容呈現次數以康軒版最多。(2)國小生活課程教科書中,各版本的主類目以「休閒資源」出現次數最多,「自我認知」出現次數最少。(3)國小生活課程教科書中,各版本的次類目以「休閒經驗」和「休閒商品」出現次數最多,「休閒的定義」次類目出現次數最少。(4)在「休閒認知」主類目中,各版本皆著重在「休閒經驗」次類目。(5)在「休閒資源」主類目中,各版本皆著重在「休閒商品」次類目。(6)在「自我認知」主類目中,各版本皆著重在「休閒立場」次類目。(7)在「休閒技能」主類中,南一版和翰林版著重在「社會互動技巧」,康軒版著重在「休閒活動技巧」次類目中。本研究根據研究結果,分別對教科書編輯、教學現場及未來研究提出相關建議,以供參考。
The purpose of this study is to analyze the content of leisure education on life curriculum textbooks for elementary education. The content analysis method is used in this study. A total of 12 volumes from the life curriculum textbooks of Kang Xuan, Han Lin and Nan-I authorized by the Ministry of Education in 2016 are investigated. The first goal is to refer to foreign and domestic literature and acquire expert advice in order to build up the analysis items of the research. Then, the content of leisure education on life curriculum textbooks is investigated through a criteria based on leisure theories. The results of this study are as the followings: (1) in comparison with various editions of life curriculum textbooks for the elementary education, Kang Xuan has the highest frequency for leisure education, (2) the category “leisure resources” is emphasized most, while the category “self awareness” least for all editions, (3) the sub-category “leisure experience” and “leisure product” are emphasized most, while the sub-category “definition of leisure” least for all editions, (4) in the category “leisure awareness”, all three editions focus on sub-category “leisure experience”, (5) in the category “leisure resources”, all three editions focus on sub-category “leisure product”, (6) in the category “self awareness”, all three editions focus on sub-category “leisure positioning”, and (7) in the category “leisure skill”, both Nan-I and Han Lin focus on “skill of social interaction”, Kan Hsuan focuses on sub-category “skills of leisure activities” .
Based on the results of this study, some suggestions have been proposed as a reference for teaching, editing of life curriculum textbooks, as well as future studies.
目  次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 5
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究流程 7
第五節 研究範圍與研究限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 休閒的意義和功能 11
第二節 兒童的遊戲與休閒活動 14
第三節 休閒教育的意涵 17
第四節 休閒教育之相關研究 25
第五節 生活課程與休閒教育 30
第三章 研究設計 43
第一節 研究方法與對象 43
第二節 研究架構 51
第三節 研究工具 52
第四節 資料之分析與處理 57
第五節 研究倫理 58
第四章 結果與討論 59
第一節 休閒教育內容量化分析 59
第二節 休閒教育內容質化分析 73
第五章 結論與建議 169
第一節 結論 169
第二節 建議 172
參考文獻 175
參考文獻
壹、中文部分
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