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研究生:王玟綺
研究生(外文):Wen-Chi Wang
論文名稱:高中體育班合作學習運用於「數據分析」單元之行動研究
論文名稱(外文):The Action Research of High School Physical Education Class with Cooperative Learning Applied to
指導教授:鄭承昌鄭承昌引用關係
指導教授(外文):Cheng-Chang Jeng
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部教育行政碩士班(夜間)
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:227
中文關鍵詞:合作學習數據分析學習成效
外文關鍵詞:group cooperative learningdata analysislearning effectiveness
相關次數:
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本研究旨在探討合作學習運用「真實和體育數據」於「數據分析」單元在高中體育班教學的實施情況,研究對象為研究者任教高二體育班共16名學生。本研究以行動研究方式進行約三個月、兩階段循環行動教學,先以前測卷了解學生的學習起點,在行動階段蒐集學生的學習單和測驗卷、合作行為觀察表、教學回饋單、教師反省日誌、學生晤談、教學現場錄影,透過質性分析,以「真實和體育數據」實施合作學習面臨的教學困難及解決的策略,以及對學生數學學習成效的影響。結論敘述如下:
一、 以「真實和體育數據」為教材,可有效提升體育班學生學習動機。
二、 基於「真實和體育數據」的開放性問題有助於學生進行思考,提供多元表達的機會。
三、 以「分組合作學習」進行教學,可提升體育班學生學習成就。
四、 高中體育班學生較喜歡且適合「小組遊戲競賽法」。
五、 「團體探究」課程有助於培養體育數據分析專業能力。
六、 「真實和體育數據」融合小組合作學習法,能有效提升體育班學生數據分析的學習成效。
本研究提出以上研究結果,供日後教育相關人士參考。
謝誌 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目次 iv
表次 vi
圖次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 名詞解釋 4
第四節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 7
第一節 高中體育班學生學業與專項訓練問題 7
第二節 數學合作學習的實徵研究 12
第三節 體育班的統計教學 21
第三章 研究方法 26
第一節 研究對象與研究情境 26
第二節 研究架構 30
第三節 研究流程 31
第四節 研究工具 34
第五節 教學設計 39
第六節 資料蒐集與分析 46
第四章 研究結果 49
第一節 以「真實和體育數據」實施合作學習可能遭遇的困難及解決的策略 49
第二節 以「真實和體育數據」實施合作學習對學生學習成效的影響 76
第三節 綜合討論 109
第五章 結論與建議 111
第一節 結論 111
第二節 建議 112
參考文獻 114
附錄 120
附錄一:前測試卷能力指標表 120
附錄二:前測試卷雙向細目表 121
附錄三:前測試卷 122
附錄四:學生晤談表(範例) 128
附錄五:合作行為觀察表 129
附錄六:教師反省日誌(範例一) 130
附錄六:教師反省日誌(範例二) 132
附錄七:後測卷雙向細目表 134
附錄八:後測試卷 135
附錄九:學習單(一)~學習單(十一) 140
附錄十:小論文學習單 201
附錄十一:教學活動設計教案 205
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