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研究生:柯惠姿
研究生(外文):Ko, Huei Tzi
論文名稱:學習共同體理念結合遊戲教學應用於 國小一年級教學之行動研究
論文名稱(外文):The Action Research of Applying the Idea of Learning Community Combined with Game Teaching to Elementary School First Graders’Teaching
指導教授:梁忠銘梁忠銘引用關係
指導教授(外文):Liang, Chung-Ming
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部暑期課程與教學碩專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:208
中文關鍵詞:學習共同體遊戲教學協同學習
外文關鍵詞:learning communitygame teachingcollaboration learning
相關次數:
  • 被引用被引用:8
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本研究採行動研究法,研究目的在探討學習共同體理念結合遊戲應用在一年級教學時,實務上可行的教學活動設計,並透過省思問題與修正改善的路徑,探討教學中的實施歷程與問題因應策略,及其對學生學習表現改變的情形。研究期間藉著教學前後的問卷調查、訪談資料與觀察,蒐集學生的學習資料,並運用教師備課、觀課、議課紀錄和教學錄影、學生文件以及教師省思札記等方式,不斷的進行教學反思與修正,並進行研究歷程分析與討論。
經過資料的歸納分析後,本研究主要結論如下:
一、ㄇ字型座位深獲多數學童喜愛,並有助於遊戲教學與全班互動。
二、每四周重新分組能提升學童平等參與學習的機會,促進協同學習的精神。
三、遊戲教學活動是學童喜愛的學習方式,並對學習有幫助。
四、教學活動設計以學童為主體,以實現學習共同體理念為原則。
五、各學科領域透過學習共同體理念的應用,對於學童的學習有遷移作用。
六、學習共同體理念結合遊戲教學,對學童的學習表現有正向影響。
七、學習共同體理念結合遊戲應用於教學,有助於教師成為學習專家。
This study was conducted by the action research. The study objectives were to explore a practical and feasible teaching design by the use of Community Learning idea combined with game teaching and to explore the course and the strategies of dealing the problems during the implementation and the influence on the students’ learning behaviors. The researcher collected data of students’ learning from the questionnaire of pre-teaching and post teaching, interviews, and classroom observation. Also, the researcher constantly reflected on and adjusted the teaching and analyzed the course of the study by using the record of teacher’s lesson preparing, observation, and briefing, video recording, students’ document and learning data, and reflection journal.
By the analysis of data collation, the results of this study were as follow:
1. Elementary school first graders liked to seat in ㄇ shape, which enhanced game teaching and class interaction.
2. Re-grouping students once in four weeks let students have chance to participate learning in fair and enhanced collaboration learning.
3. Elementary school first graders liked to learn by game learning activities, which are effective on learning.
4. To practice the idea of Learning Community, the teaching design of learning activities should be student-centered.
5. Children had learning transfer in learning areas of different subjects by the practice of Learning Community idea.
6. The Learning Community idea combined with game teaching had positive effect on students’ learning.
7. The teaching with Learning Community idea combined with game learning activities helped teachers become learning experts.
目 次
摘要 i
Abstract ii
目 次 iv
表 次 v
圖 次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 11
第一節 學習共同體 11
第二節 遊戲教學 39
第三章 研究方法 57
第一節 研究設計 57
第二節 研究流程及進度 61
第三節 研究場所及對象 65
第四節 資料蒐集與分析 74
第五節 研究信度與效度 78
第六節 研究倫理 81
第四章 研究結果與討論 83
第一節 學習共同體理念結合遊戲教學的準備期 83
第二節 研究實施期第一階段 93
第三節 研究實施期第二階段 97
第四節 研究實施期第三階段 105
第五節 研究實施期第四階段 112
第六節 學生學習表現改變的情形 115
第五章 結論與建議 131
第一節 結論 131




第二節 建議 136
參考文獻 141
壹、中文部分 141
貳、外文部分 148
附錄…………………………………………………………………………………149
附錄一 新生學前背景問卷 149
附錄二 家長同意書 151
附錄三 公開觀課紀錄表(甲)(乙)(丙) 152
附錄四 學生學習習慣問卷 155
附錄五 遊戲教學活動設計 158
附錄六 教學意見回饋單 189
參考文獻
壹、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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