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研究生:柯佳伶
研究生(外文):KO,CHIA-LING
論文名稱:國小教師對氣候變遷概念認知、態度、教學信念及在職進修意願之研究-以臺東縣為例
論文名稱(外文):A Study on the Cognition, Attitude, Teaching Belief and Intention of In-service Training of Climate Change of the Elementary School Teachers in Taitung
指導教授:謝昆霖謝昆霖引用關係
指導教授(外文):Kun-Lin Hsieh
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部環境經濟資管碩專(假日)
學門:環境保護學門
學類:其他環境保護學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:131
中文關鍵詞:氣候變遷教學信念在職進修意願
外文關鍵詞:climate changeteaching beliefin-serving training intention
相關次數:
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本研究旨探討臺東縣不同背景變項國小教師,氣候變遷概念認知、態度、教學信念及氣候變遷議題在職進修意願之差異,研究另探討臺東縣國小教師,氣候變遷概念認知、態度、教學信念及氣候變遷議題進修意願之相關性。
本研究透過問卷調查法,以臺東縣國小正式編制教師為研究對象,採立意抽樣,回收有效問卷為300份,經過資料分析,獲得以下研究結論:
一、臺東縣國小教師對氣候變遷概念認知平均得分75分,認知程度尚可。
二、臺東縣國小教師對氣候變遷概念認知,會因性別、是否參與氣候變遷相關研習、職務和閱讀科學知識書刊而有顯著差異。
三、臺東縣國小教師對氣候變遷態度,會因服務年資、是否參與氣候變遷相關研習、閱讀科學書刊和瀏覽科學相關網站等變項,而有顯著差異。
四、臺東縣國小教師對氣候變遷教學信念,會因年齡、是否參與氣候變遷相關研習、閱讀科學書刊、收看科學知識性節目和瀏覽介紹科學知識相關網站等變項,而有顯著差異。
五、臺東縣國小教師對氣候變遷議題在職進修意願,會因性別、是否參與氣候變遷相關研習、閱讀科學書刊、收看科學知識性節目和瀏覽介紹科學知識相關網站等變項,而有顯著差異。
六、臺東縣國小教師對氣候變遷概念認知與教學信念成負相關。
七、臺東縣國小教師對氣候變遷態度與教學信念成正相關
八、臺東縣國小教師對氣候變遷態度與在職進修意願成正相關
九、臺東縣國小教師對氣候變遷教學信念與在職進修意願成正相關
十、影響臺東縣國小教師氣候變遷議題「在職進修意願的關鍵因素是教學信念。
The purpose of this study is to explore the differences in cognition, attitudes, teaching beliefs and in-serving training intention on climate changing issues of elementary teachers of different demographic backgrounds from Taitung County. The relationships among these variables are also examined.
Employing survey method, this study purposively sampled formal elementary teachers in Taitung and collected 300 valid questionnaires.
Findings are as below.
1. The average score of knowledge regarding climate change of elementary teachers in Taitung is 75, which indicates an acceptable level of understanding.
2.The knowledge of climate change of elementary teachers in Taitung differs significantly by gender, attending relevant workshops, serving administrative positions, and reading scientific books, journals, or websites.
3. The attitudes toward climate change of elementary teachers in Taitung differ significantly by year-of-service, attending relevant workshops, and reading scientific books, journals, or websites.
4.The teaching belief in climate change of elementary teachers in Taitung differs significantly by age, attending relevant workshops, and reading scientific books, journals, or websites.
5. The in-serving training intention on climate changing issues of elementary teachers in Taitung differs significantly by gender ,attending relevant workshops, and reading scientific books, journals, or websites.
6. There is negative correlation between cognition and teaching belief in climate change of elementary teachers in Taitung.
7. There is positive correlation between attitude and teaching belief in climate change of elementary teachers in Taitung.
8. There is positive correlation between attitude and in-serving training intention on climate changing issues of elementary teachers in Taitung.
9. There is positive correlation between teaching belief and in-serving training intention on climate changing issues of elementary teachers in Taitung.
10. The key factor that affects in-serving training intention on climate changing issues of elementary teachers in Taitung is teaching belief.
一、中文部分
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