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研究生:楊沛綺
研究生(外文):Yang,Pei-Chi
論文名稱:新北市公立幼兒園教保服務人員對巡迴輔導教師支援獲得及滿意度調查研究
論文名稱(外文):A Study on Preschool Educators’ Satisfaction with the Preschool Itinerant Services in Public Kindergarten of New Taipei City
指導教授:魏俊華、劉明松
指導教授(外文):WEI,CHUN-HUA 、 LIU,MING-SUNG
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部暑期特教碩士班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:90
中文關鍵詞:幼兒園教保服務人員學前巡迴輔導教師支援獲得滿意度
外文關鍵詞:Kindergartenpreschool educatorspreschool itinerant servicesreceipt of assistancesatisfaction
相關次數:
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本研究目的旨在探討新北市教保服務人員對巡迴輔導教師支援獲得及滿意度,並探討不同背景變項與滿意度的差異情形。本研究採問卷方式進行調查,以自編問卷「新北市公立幼兒園教保服務人員對巡迴輔導教師支援獲得與滿意度調查問卷」為研究工具,研究對象為新北市105學年度公立幼兒園班級中安置有特殊需求幼兒之的普通班教保服務人員。本研究共計發出有效問卷為373份。問卷所得資料分別以次數分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Scheffé 法事後考驗等統計方法進行處理分析。歸納本研究結果如下:
一、新北市公立幼兒園教保服務人員對巡迴輔導支援獲得現況皆高達八成以上。獲得百分比由高至低依序為「評量支援」、「行政支援」、「教學支援」。
二、新北市公立幼兒園教保服務人員對巡迴輔導支援服務整體滿意度屬於「滿意」程度。滿意度高低依序為「行政支援」、「教學支援」、「評量支援」。
三、不同背景變項之新北市公立幼兒園教保服務人員在巡迴輔導支援的滿意度會因「職稱」、「年齡」、「年資」、「學歷」之背景因素有顯著差異。不會因「特教背景」、「任教經驗」、「班級規模」、「班級個案數」、「輔導頻率」有所差異。
根據研究結果,本研究提出相關建議,作為教育行政單位、教育人員及未來研究之參考。
This study aims to investigate the New Taipei City preschool educators’ satisfaction with the assistance provided by the itinerant teachers, and inquire into the effect of background variables on the different degrees of satisfaction. The questionnaire, “A Survey on the Preschool Educators’ Satisfaction in Preschool Itinerant Services in New Taipei Municipal Kindergarten,” was designed and used to collect the research data. The subjects were the Preschool Educators placed in the classes for the children of special needs in the New Taipei Municipal Kindergarten from 2016 fall to 2017 spring. 373 questionnaire have been collected in total. The data were analyzed by the frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, t-test (independent samples), one-way ANOVA and Scheffé post-hoc test. The results are summarized below:
I. More than 80% of the preschool educators currently received the itinerant service. The most item is Assessment Support, followed by Administration Support and Teaching Support.
II. The level of the preschool educators’ general satisfaction with the itinerant service lies in the Satisfaction Level. They are satisfied with the Administration Support the most, while the Teaching Support is the second and the Assessment Support the lowest.
III. There is a significant difference found in the satisfaction level due to the influence of job title, age, years of service and educational experiences, whereas the background of special education, teaching experiences, class scale, number of cases and frequency of counseling have no significant effect on the satisfaction level.
Based on the research results, this study provide relevant suggestions for educational organizations, educators and future researchers.
目次
摘要 I
英文摘要 II
目次 III
表次 V
圖次 VI
第一章 緒論
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討
第一節 學前巡迴輔導服務之探討 7
第二節 普通班教師對巡迴輔導教師支援服務之探討 15
第三節 學前巡迴輔導服務滿意度相關研究 21
第三章 研究方法
第一節 研究架構 25
第二節 研究假設 29
第三節 研究對象 27
第四節 研究工具 30
第五節 研究程序 35
第六節 資料處理與分析 37
第四章 研究結果與討論
第一節 研究對象背景資料分析 39
第二節 巡迴輔導服務支援獲得情形分析與討論 43
第三節 巡迴輔導服務度支援滿意度情形分析與討論 46
第四節 不同背景之教保服務人員對於巡迴輔導滿意程度之差異情形 52
第五章 結論與建議
第一節 結論 65
第二節 建議 66
參考文獻
一、 中文部分 69
二、 西文部分 73
附錄
附錄一:問卷初稿 74
附錄二:問卷初稿專家學者意見彙整表 78
附錄三:預試問卷 81
附錄四:正式問卷 86
參考文獻
一、中文部分
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二、西文部分
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