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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:邱怡靜
研究生(外文):Yi-Ching Chiu
論文名稱:奈米科技融入教學的混合設計研究:以臺東的一所國中為例
論文名稱(外文):Mixed Methods Research of Nanotechnology Integration into Instruction : An Example Form Junior High School In Taitung
指導教授:李偉俊李偉俊引用關係林自奮林自奮引用關係
指導教授(外文):Wei-Jyun LiTzu-Fen Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:145
中文關鍵詞:奈米科技融入教學混合設計
外文關鍵詞:nanotechnologyintegration into instructionmixed methods
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  本研究旨在探討奈米科技融入國中課程後,學生的學習成效及奈米科技課程教案設計方向。本研究採訪談、學習成效測驗,以及問卷,以臺東的一所國中八年級學生及自然科教師為主要受試對象,施測教案包含四個奈米科技單元:尺度效應、彩蝶效應、壁虎效應及奈米磁導航效應。
  歸納結果如下:
一、奈米科技融入國中課程學生學習成效偏佳。
二、教師所需教學資源以實體資源及媒體資源居多。
三、教案設計的恰當程度較接近恰當。
四、奈米科技融入教學對學生的科學概念有幫助。
五、教師選擇教學融入時段以科學營隊居多。
六、資源配合下能使教師的教學意願較接近提升。
中文摘要 I
Abstract II
表 次 V
圖 次 VI
第一章 緒論 1
 第一節 研究背景與動機 1
 第二節 研究目的與問題 3
 第三節 名詞釋義 4
 第四節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 11
 第一節 奈米科技的源起與發展現況 11
 第二節 奈米科技融入教學的相關研究 16
 第三節 奈米科技融入教學的相關研究 20
第三章 研究方法 23
 第一節 研究架構與研究設計 23
 第二節 研究對象 27
 第三節 研究工具 28
 第四節 研究的信度與效度 30
 第五節 研究流程 32
第四章  研究結果與討論 33
 第一節 教案設計的恰當程度分析 33
 第二節 學生的學習成就試題分析 43
 第三節 奈米科技融入教學的困境分析 57
第五章 結論與建議 63
 第一節 結論 63
 第二節 建議 66
參考書目 69
 一、中文部分 69
 二、英文部分 72
附錄一:開放式問卷 73
附錄二:奈米科技 教師回饋問卷 74
附錄三:尺度效應教案 77
附錄四:彩蝶效應教案 87
附錄五:壁虎效應教案 96
附錄六:奈米磁導航教案 117
一、中文部分
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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