臺灣博碩士論文加值系統

本研究將採文本分析方法，以《大森林中的小木屋》、《金鑰匙》、《騎鵝歷險記》、《愛爾蘭王子》、《北歐眾神》、《給孩子的希臘羅馬神話故事—地獄的英雄任務》與《給孩子的希臘羅馬神話故事—眾神的世界大戰》為研究文本，探究華德福教育的故事教育現況、反思與挑戰。首先緒論中將針對華德福教育論述其概要與精神，文獻探討部分以「華德福教育」、「故事原型」與「兒童與文學閱讀」與這三個主要研討的主題，進行文獻的蒐集與整理，繼而協助進行文本的探究與分析。
第貳章文學閱讀在華德福教育的地位， 從華德福教育概述出發，針對兒童意識發展、學校教師的角色，整理語文故事與兒童心靈的關係，探討童話與神話的故事在華德福教育中所扮演的角色。第參章天堂般的美好——兒童與自然合一，探討低年級所參考的文本，在強調自然夢幻的意識中，探究角色與自然關係，角色與動物關係和其敘事觀點。第肆章迎向個體獨立——兒童邁向自我旅程中，探討中高年級所參考的文本，探究兒童在入世後，邁向獨立旅程中兒童與他人、世界和自己的關係為何，兒童語文本如何進行對話。第伍章結論將檢視華德福教育故事所面對的現實挑戰，華德福教育在地化故事選擇的可能性，詮釋故事教育的關鍵之道，並彙整華德福教育故事教育的反思與挑戰。

目次
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究問題與目的 6
第三節 研究範圍與限制 7
第四節 研究方法與步驟 8
第五節 文獻探討 9
第貳章 文學閱讀在華德福教育的地位 16
第一節 華德福教育概述 17
第二節 說書人的價值與職責 28
第三節 語文故事與兒童心靈發展 36
第參章 天堂般的美好：兒童與自然合一 46
第一節 自然秩序——《大森林中的小木屋》 46
第二節 我與自然——《金鑰匙》 55
第三節 童話與現實——《騎鵝歷險記》 62
第肆章 迎向個體獨立： 兒童邁向自我旅程 73
第一節 王者之路——《愛爾蘭王子》 74
第二節 自我意志——《北歐眾神》 83
第三節 人性智慧——《給孩子的希臘羅馬神話故事》 89
第伍章 結論 102
第一節 華德福故事的文學觀 103
第二節 華德福故事教育的反思與挑戰 110
參考書目 116
附錄一 訪談內容紀錄表——華德福老師一 119
附錄二 訪談內容紀錄表——華德福學生 139
附錄三 訪談內容紀錄表——華德福老師二 153
附錄四 華德福學校《騎鵝歷險記》上半部工作本記錄 160