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研究生:莊訪柔
研究生(外文):Fang Jou, Chuang
論文名稱:臺東關山地區偏鄉家庭因素與國小學童偏差行為之研究──以社會控制理論為基礎
論文名稱(外文):The Research of Rural Areas Family Factors and Deviant Behaviors of Elementary School Students in Guanshan Area, Taitung ──Based on Social Control Theory
指導教授:柯志昌柯志昌引用關係
指導教授(外文):Chih-Chang Ko
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部公共與文化事務碩士專班(假日)
學門:社會及行為科學學門
學類:綜合社會及行為科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:138
中文關鍵詞:偏差行為偏鄉國小學童社會控制理論
外文關鍵詞:Deviant BehaviorsRural AreasElementary School StudentsSocial Control Theory
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國小學童的犯罪問題可以說是偏差行為的延伸,對於影響學童產生偏差行為的因素,歷來有不少學者紛紛指出家庭環境的重要性,而偏鄉地區的社會、經濟與文化條件較為特殊,其社會結構呈現老少兩極化,經濟發展則較為遲滯且家戶普遍的較為貧困,因而文化也相對弱勢。
本研究以社會控制理論為基礎,以關山地區共計8個國小為研究範圍,與在偏鄉服務的學務主任及訓育組長二者擔任訓輔之工作者深度訪談,找出偏差行為發生的原因,並探討偏鄉家庭因素與偏差行為產生之關係,以及該如何覺知與預防,降低學童偏差行為發生率,以便推論至現今社會角落。
本研究之研究目的為分析偏鄉國小學童主要的偏差行為類型、探究偏鄉國小學童之偏差行為的發生的原因、以社會控制理論探討偏鄉家庭因素對國小學童之偏差行為的影響與研擬防止偏鄉學童產生偏差行為之建議參考。
本研究發現最常見的偏差行為為學業困擾型,且分布在各年段;較嚴重的偏差行為則是偷竊、逃家與性行為問題,主要出現在高年級。男性學童出現偏差行為的機率高於女性學童。此外,有偏差行為的學童大多來自非傳統結構的家庭且照顧者的社經地位大多偏低,並大多採取放任式的教育態度。在社會控制理論的符應方面,學童與父母(照顧者)依附的程度越高,親子間價值觀一致性的程度會越高,偏差行為則越少;而社團活動的參與則有助於學童減少偏差行為的發生。另外,有偏差行為的孩子,其父母(照顧者)對他們較少有教育抱負上的期待。
You can say the problems of crime of elementary school students are the extension of deviant behaviors. For the factors of deviant behaviors, a lot of scholars point out the importance of the environment of family, and the society, finance and culture of rural areas are quite different. The social structure is sharply polarized into young and old; the economic developments are slower. Therefore, the culture of rural areas is comparative weaker.
This research is based on Social Control Theory, interviewing teachers who are dealing with Student Guidance and Discipline Services of 8 schools in Guanshan areas, trying to find out the reasons why deviant behaviors happen. Also, this research discusses the relations between family factors and deviant behaviors, and how to be conscious and prevent them from happening, taking those examples for referring to others.
The main goal of this research is to analyze the types of deviant behaviors of elementary school students, explore why elementary school students have deviant behaviors, and investigate how family factors influence the deviant behaviors by Social Control Theory and giving some suggestions for preventing the deviant behaviors.
Some conclusions are presented below: the most common deviant behaviors are learning behaviors, and those show in every grade; the heavier deviant behaviors are stealing, running away from home and sex problems, and those mostly show in higher grades. Besides, students who have deviant behaviors are mostly from non-traditional-structured families, and the social statuses of their parents are mostly lower, taking a laissez-faire attitude toward the kids. In the aspect of Social Control Theory, the more the kids attach to their parents, the less deviant behaviors will occur. The involvement of clubs can reduce the percentage of deviant behaviors. What’s more, parents of students who have deviant behaviors have fewer commitments to their kids.
第一章 緒論 1
    第一節 研究背景 1
    第二節 研究目的 3
    第三節 名詞釋義 4
    第四節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 7
    第一節 偏差行為的定義與種類 7
    第二節 家庭因素與偏差行為 25
    第三節 影響偏差行為之其他相關因素 31
    第四節 社會控制理論 35
第三章 研究設計 51
    第一節 研究方法 51
    第二節 研究對象、範圍與限制 52
    第三節 研究工具與步驟 53
第四章 研究結果分析 57
第一節 臺東關山地區學童偏差行為現況分析 57
第二節 影響偏差行為之家庭因素分析 61
第三節 偏鄉環境因素與偏差行為之分析 68
第四節 社會鍵與偏差行為之分析 70
第五章 結論與建議 81
第一節 研究結論 81
第二節 研究建議 84
參考文獻 89
附錄  訪談紀錄 96
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